第5课+南亚、东亚与美洲的文化【教学设计】 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第课《南亚、东亚与美洲的文化》教学设计5教学目标课标要求通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献学习目标

1.了解古代印度的宗教、文学、艺术和数学等文化成就，理解古代印度文化的特点及其对东南亚地区产生的影响

2.了解古代朝鲜的文化成就，理解古代朝鲜文化的民族特色

3.了解古代日本的文化成就及其特点，理解中国古代文化对朝鲜和日本的影响教学重点和难点

（一）教学重点古代印度文化、古代朝鲜与日本文化的成就及特点

（二）教学难点理解区域文化的独特性和世界文化的多样性教法学法

（一）教学方法列表对比、史料研习、小组合作

（二）课时安排第一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图通过图片引入新课导入新课学生感悟激发学生的兴趣

一、宗教博物馆一一古代印度文化阅读教材口2右2方，根据表格归纳古代E口度立化的壬蕈旗况IX h火文化占仅印贬文化」也FI!仅:任

1.归纳梳理教材重£历史沿帝点内容敦通过设计自主学习文手1£受成先落实知识点，再

一、宗教博物就文学对重难点进行探2馆--------古代术讨、分析，有利于印度文化数学题1]加深学生对古印度【问印度种姓制度有哪些特点？实质？如何评彳这一制度

2.分析和解读文字文化成就的印象探究材料探究古印度文介艮据材料并结合教材P27,运用相关史实论i匕如古印度文化的特点和形成的何对周边国家的影产生影响（角度3忆中国等）南亚彳、原因正根据材料并结合所学知识分析古印度文化E克的东弓【问原因题3】特点和形向力阅读教材P28,根据表格归纳古代朝鲜文化的主要概况类别成就技术前5世纪前后，出现青铜器，稍后有了铁器天文7世纪，修建了观测天象的腾星台引导学生梳理阅文化成史学

二、东方小中12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书就读教材归纳完掌握基本史实，善表格华一一古代朝15世纪中期，《高丽史》仿照中国史书的编写体例文字15世纪在学习汉字的基础上.朝鲜人创制了本民族文字“谚文”落实重点鲜文化艺术朝鲜的音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明中朝文中国文化

1.佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜化交流传到朝鲜

2.朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响

3.在学习汉字的基础上，创制本民族文字一“谚文”朝鲜文化传南北朝时期的中国宫廷已有朝鲜半岛的乐舞到中国阅读教材P29,根据表格归纳古代日本文化的主要概况类别成就多神崇拜太阳、海、河、蛇等都行神七应该加以崇拜.宗教神道7世纪大中制形成，天口为巩固权力，自称是太阳神的行将.武I道12世纪后,曲若武1阶乂的蛾起,神道哝仆了佛故等外来文化,逐渐形成了武1:通运用史料“实证”《万叶集》II木最Y的诗我总集文学说明“古代朝鲜和文名《源氏物语》空誉世界的II木古典文学名著建筑法降寺是日本古代建筑的代表.绘画大，.泞以贵族的日常生活为器材,追求及时行乐的瞪美主义情逐.具有华丽的特征.日本在吸收中华文锻炼学生思维培淳世雄日本传统的风俗绘画（版业，，为顺应市民经济文化发展而产生，表现了当时社会各阶层的生活百态和流行时尚，被称为江户时代的“百科全书”化的基础上发展了养家国情怀

二、东方小中中日文字日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语自的发音，信用汉字的梢体笔画和草体，分别文化创制了邛”的名和至假名.________________________________________________________________独具特色的民族文交流其他华--------古代来自中国的制度、儒学、儒教等深刻影响了日本文化的发展，化”这一观点日本文化【问题3】结合材料思考武士道对日本历史产生了什么影响？探究二根据第2目教材内容，运用史料“实证”说明“古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化”这一观点（政治、思想、文化、宗教等）本课小结种r却.器利女人健立miitt-反对抑也制SIM笠罗门敦的1W况下产生古代印度文化i二E在鎏罗门敦的圣础上产生—《厚诃婆罗多》《罗厚行那2结合思维导图，落南亚、融效艺术东亚文17^3创一造了、9gl字符号总结归纳实知识点，培养家化课堂小结国情怀朝密文化成就古代朝鲜文化古代朝”与中国的文化交流抻道与就土11古代辆鲜与日本文化府歌《万口十集》小说《源氏物语》!■—一2£»^_古代日本文化中皿古代文化对日本古代文化的彩眄作业布置

1.完成本课《导学案》《固学案》相关内容；

2.谈谈你对文化交流重要性的认识。