水平四（八年级）体育《软式排球--正面双手垫球》教学设计

软式排球一正面双手垫球教学设计（第一课时）

一、指导思想根据现代教育思想和新课程标准的宗旨，确立健康第一的指导思想，以学生发展为本为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给学生让问题引发思考，让实践发现规律，让兴趣发展能力，让体验收获成功，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使学生在潜移默化中获得知识,发展能力，促进学生身心的健康发展

二、教材分析软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的中小学广泛开展的运动项目由于它质地柔软、不易挫手，安全，易学，易掌握，趣味性很高，非常适合初中学生健身、娱乐学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用软式排球还因质地松软、安全、易掌握、规则灵活而具有很高的体育锻炼价值，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定基础主教材软式排球一正面双手垫球通过学练，发展学生力量,灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量，提高心肺功能；培养学生自尊、自信、合作、交往能力；培养学生拼搏进取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容副教材合作游戏一接力跑目的使学生进一步在参与、合作与交流中，重点发展下肢力量及固定学生垫球点，培养学生挑战自我,在自主学习、合作学习、探究学习中享受快乐与成功，获得身心陶冶

三、学情分析本课的教学对象是八年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类他们喜欢学习运动技巧，自信心强,对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示,得到锻炼，多表扬，少批评根据八年级学生的身心特点和他们的实际情况，进行排球正面双手垫球技术的教学、运动参与方面培养学生对软式排球的兴趣和爱好，学生能积极主动1的参与软式排球，为终身体育奠定基础、运动技能方面让的学生初步掌握正面双手垫球技术，并能运270280%用正确动作进行一抛一垫、心理健康方面学生乐于学习软式排球，并通过比赛获得成功感，培3养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质、社会适应方面培养和提高学生的和谐的人际关系能力，以及良好的4团队合作精神

五、教学重点与难点教学重点掌握正确的垫击球位置教学难点上下肢的协调用力。