小学道德与法治2022新课标培训心得体会2篇

讲究的是师生的互动、生生的互动我认为，我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生积极参与

二、素养强化，加大了教学方法的改进新课标中指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基”新课标细化了培养目标，明确了道德与法治课程内容、学业质量，实施建议等学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设定每节课的教学目标，选择和组织课程内容开展教学实施我们要充分发挥道德与法治学科的育人功能贯彻五大核心发展理念，不断改变育人方式在新课改背景下，我们应当更关注学生在活动中的过程性能力的提升，而非以往的关注学业成果以后的教学活动，我会更关注教材本身与孩子实际生活、所处环境、可能面临的问题以及解决问题的能力培养等几个方面通过深入学习，我觉得我们思政教师的肩负重任、任重道远

三、引导为先，明确了教学内容的丰富学习中，各位老师积极贯彻落实“八个相统一”要求，提出具体教学建议钟老师结合大量具体的课例进行了细致的讲述教学目标的制订要超越三维目标，把促进学生的素养发展置于核心位置，制订彰显铸魂育人的教学目标结合思政课的特点，在确立教学目标时,要旗帜鲜明地坚持正确的政治立场和正确的价值导向，引导学生知行合一教学内容要体现时代发展的脉搏，及时跟进社会发展进程，引导学生了解社会生活中的现象，思考社会问题，增强责任感和使命感同时，教学内容要密切联系学生生活实际，以学生喜闻乐见的方式呈现，增强教育的吸引力和感染力教学要坚持主导性和主体性相统一的原则教师既要把教学内容讲清楚讲透彻，也要注重启发学生，把说理教育与启发引导有机结合起来教学要与社会实践活动相结合,丰富学生的实践体验

四、学以致用，领悟了教学实践的真谛在教学中，我们教师应成为学生学习的参与者教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现教师与学生之间的交流，既有认知的交流,更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流总之，通过与专家近距离“对话”中，我深切地感受到小学道德与法治课教师心中要有大局观，要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的好老师在今后的教学工作中，我会继续关注学生生活，认真践行核心素养，努力提升课堂效率，积极助力学生发展，让学生认识和学会要做对社会有用的人2作为道德与法治教师，十分珍惜能够聆听全国著名专家张三教授关于道法新课标的详细解析、学习的机会通过日至日的网上学习交流，2729使我增长了知识，开阔了眼界，增强了上好道德与法治课的信心和决心，同时也认识了更多的专家老师和老师朋友们首先要感谢专家们的精彩讲座，我从他们的讲座中全面系统地学习了上好道德与法治课的策略和方法；从网络教学观摩和课标研读材料中我学习了课标增值评价的技巧；落实思政课”八个相统一”要求；培养学生核心素养的路径、策略；新课标导向下育人的独特性及教学的策略;从大家的评论中我获得了更多的见解通过学习，我受益匪浅，感受颇多

一、明确了道德与法治课目标，指明了教学方向通过学习使我认识到，要上好道德与法治课首先要依据课标和学情制定的教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点当前的小学道德与法治教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料如名人名言、成语故事、插图漫画等等作为小学道德与法治教师，应在教学中多做创造性的创新挖掘，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等,开发学生的智力，发展学生的个性，才能把道德与法治知识学活了教师在引导教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象挖掘材料还要注意确定教材的重难点教学文本中有一些内容同学们不易理解的，教师应该对其深入理解，然后找到一种易于让学生们掌握的方法新教材中略去了的部分有些在生活中还是很有用的地方，教师应该补充讲解，而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷，充实学生的知识、体验其次，研究分析学生对教材的理解程度学生和我们是不同时代出生的两代人，他们和我们在兴趣爱好，人生观、价值观等方面有很多不同，我们不能用我们的眼光去看这些学生，更不能用我们的思想去认为、要求他们教材中有的内容学生知道的很多，但有的却根本不知道有些东西他们根本就不以为然所以我们只有去研究分析学生才能对我们的教材进行取舍和增添，才能让我们的课堂成为学生向往的课堂最后，要研究教学方法，突破重点和难点在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置这时候老师就是一个导演，你水平的高低决定了这部戏的成败

二、充分利用教学资源上好道德与法治课，调动学生积极性和参与热情教师要善于利用多种教学手段教师不能拘泥于课本，而是要善于利用课本，把课本知识、事例用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到道德与法治课就在我们身边能够联系生活，有利于吸引学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣现代化多媒体的应用可以让学生更直观地感受到教材的生活化、具体化，教师在课前就要做好充分准备，制作好课件，课件要尽可能涵盖知识面，但又要突出主题，让学生学得开心、学得深刻

三、运用多种教学方式提高教学效率，打造高效课堂多媒体教学既能充分发挥教师的主导作用，又能替学生主体提供文本、语音、图形，图像或一段活动影像等信息资源，产生出一种新的图文并茂，丰富多彩的人机交互方式，且可以获得即时反馈它能充分调动学生的感官并同时参与学习活动，可有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机；它能把过去单一的知识表达结构转变为立体的知识展示结构，可有效扩大知识面,增加主体参与的选择性；它可把教学内容变繁为简、变难为易、变抽象为具体，有效地降低教学难度，优化教学过程这样，学生就有了学习的主动性、积极性，即真正体现出学生认知主体的作用

四、不断反思，提高自身素质教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路教师要想形成自己的教学模式，就要珍惜时间，不断努力，坚持学习这需要教师自身具备一定知识背景，在平时的读书中积累自己，积淀一定文化底蕴，教师具备了丰富的知识，又建立起独特的风格，这样就会具有你自己的个人魅力有个人魅力的教师,在这样的教师的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅,给教师的教学带来了愉悦，有利于形成和谐的师生关系，高效的道德与法治课堂总之，要做一个好老师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心，对工作的一份热心，对家长的一片诚心用老师的人格改变学生的灵魂要考虑学生什么时候需要我，学生最需要我什么我要做学生最需要的人，我要做学生最需要的事，只有这样才配当学生的良师益友，才能上好每一节课，才能促使学生爱学、学会，用好道德与法治课的知识，也才能体现出“人类灵魂的工程师”的价值，用我们的爱心，用我们的责任，用我们的双手，去实践道德与法治的真正价值。