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文本内容:
专项二古诗词考点梳理及策略(含试题训练及答案)考点一品味“炼”字[常见题型]
①诗(词)中某字用得好(或“历来为人称道”),请简要分析
②诗(词)某句(联中最传神的字是哪个?请简要分析
③诗(词)中的某字,有的版本作某字,你认为哪个更好?为什么?
④赏析诗(词)中某字的妙处或说明某字的表达效果[方法指津]古人作诗(词)讲究“炼”字,这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈,需要放在句中,并结合全诗的意境、情感等来分析[答题步骤]
①解释该字在句中的含义
②展开联想,把该字放入原句中描述景象
③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情[例题]阅读下面这首诗,回答问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾请从“炼”字的角度,赏析下面一首诗首联中的“辅”或“望”字考点二赏析名句[常见题型]
①某诗(词)句历来受到人们的赞赏,该如何理解?
②诗(词)的某句是历来传诵的千古名句,请分析原因
③从某句诗(词)中你领悟到了什么人生哲理?[方法指津]指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或运用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且要说出表达了诗(词)人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考[答题模式]通过……的修辞手法,生动形象地描绘了……的情景,表达了作者……的
(二)阅读下面的诗歌,完成题3-4湖口望庐山瀑布泉张九龄万丈洪泉落,迢迢半紫氛奔流下杂树,洒落出重云日照虹霓似,天清风雨闻灵山多秀色,空水共氤,氯.下列几首诗与本诗体裁相同的一项是()3D.《木兰诗》.《关雎》.《兼葭》.《送杜少府之任蜀州》A B C D导析:《送杜少府之任蜀州》和本诗都是律诗D.诗人描摹了一幅怎样的瀑布图?4答案:诗人描摹了一幅气势磅礴、色彩绚丽云气缭绕,雄奇壮观的庐山瀑布远景图
(三)阅读下面的诗歌,完成题5-6赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格,池上芙蕤净少情唯有牡丹真国色,花开时节动京城.下列各项中,最能表达诗人对牡丹的情感的一项是()5C讽刺批判.赞美厌恶A.B.C D..品味“唯有牡丹真国色”中“真”字的表达效果6答案“真”字加强语气,对牡丹高度评价,顺势引出末句,既写出时人对牡丹的痴迷和喜爱,又反映了牡丹所具有的独特魅力
(四)阅读下面的诗歌,完成题7-8题大庾岭北驿宋之问阳月南飞雁,传闻至此回我行殊未已,何日复归来?江静潮初落,林昏瘴不开明朝望乡处,应见陇头梅[注]
①驿:驿站
②阳月:农历十月
③瘴:南方山林中的湿热之气
④陇:此处指大庾岭、岭上多梅,故又称梅岭.下列诗歌中,与上面这首诗歌体裁不同的一项是()7A《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送杜少府之任蜀州》A.B.《题破山寺后禅院》《望洞庭湖赠张丞相》C.D.导析:项,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句;、、三项和《题大庾A A B C D岭北驿》都是五言律诗.诗歌的前四句运用了什么修辞手法?请简要赏析其表达效果8答案:运用了对比的修辞手法大雁南飞,飞到此处就不再往前飞了;诗人行到此处却要继续南行开头四句通过人与雁的对比,写出了诗人前往荒蛮之地悲苦凄凉的心情思想感情/蕴含了……的哲理[例题]阅读下面这首诗,回答问题望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清气蒸云梦泽,波撼岳阳城欲济无舟楫,端居耻圣明坐观垂钓者,徒有羡鱼情示例“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”两句,笔力千钧,备受后人赞赏请做简要赏析考点三理解诗(词)情感、主旨[常见题型]
①这首诗(词)[或诗(词)中的某一句]表达了怎样的思想感情?
②这首诗(词)反映了怎样的社会现实?
③写出这首诗(词)的主旨句[方法指津]
①结合背景理解情感了解作者所处时代背景、个人的遭遇、诗人的理想追求等,有助于全面而深刻地理解诗人的情感
②注意标题的提示作用有的标题本身暗示或揭示了文章的主旨,传达出作者的情感
③注意诗(词)中起画龙点睛作用的关键词或句子,它们往往传达出诗(词)人的情感和态度
④借助典故理解情感典故是指古籍中的逸事、趣闻、寓言、传说或前人的诗文句,诗(词)人往往借助典故,以古比今,借古抒怀,含蓄委婉地表达自己的心志[答题模式]
①这首诗(词)写了……内容,抒发了……情感
②这首诗(词)的主旨句[例题]阅读下面这首古诗,回答问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾示例“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析考点四分析诗(词)意境[常见题型]
①这首诗(词)营造了一种怎样的意境?
②这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面?表达了诗(词)人怎样的思想感情?[方法指津]所谓意境,是指寄托诗(词)人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生联想的境界它包括景、境、情三个方面答题时三个方面缺一不可[答题步骤]
①描绘诗(词)中展现的图景画面要抓住诗(词)中的主要景物,用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情切忌空洞,要答具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”[例题]阅读下面这首词,回答问题卜算子.咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主已是黄昏独自愁,更着风和雨无意苦争春,一任?群芳妒零落成泥碾作尘,只有香如故示例词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境?考点五分析表达技巧[常见题型]
①这首诗(词)用了怎样的表现手法?
②请分析这首诗(词)的表达技巧(或艺术手法)
③诗(词)人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?[方法指津]表现手法是诗(词)人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类[答题步骤]
①准确指出用了何种手法;
②结合诗(词)句说明诗(词)人如何运用这种手法的;
③此手法有效传达出诗(词)人怎样的感情(或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)[例题]阅读下面这首诗,回答问题题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,禅房花木深山光悦鸟性,潭影空人心万籁此都寂,但余钟磬音示例诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析
二、对点训练
(一)阅读下面的诗歌,完成题1-2山行姚范百道飞泉雨珠,春风窈窕绿靡芜山田水满秧针出,一路斜阳听鹏鹃[注]
①原芜:一种香草.根据语境,填入空缺处的词语最恰当的一项是()1落喷飘挂A.B.C.D..第二句中的“绿”用得新奇生动,请做简要分析2
(二)阅读下面的诗歌,完成题3-4湖口望庐山瀑布泉张九龄万丈洪泉落,迢迢半紫氛奔流下杂树,洒落出重云日照虹霓似,天清风雨闻灵山多秀色,空水共氤氤.下列几首诗与本诗体裁相同的一项是()
3.《木兰诗》.《关雎》.《兼葭》《送杜少府之任蜀州》ABCD..诗人描摹了一幅怎样的瀑布图?4
(三)阅读下面的诗歌,完成题5-6赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格,池上芙电争少情唯有牡丹真国色,花开时节动京城.下列各项中,最能表达诗人对牡丹的情感的一项是()讽刺.批判.赞美.厌5A.BCD恶.品味“唯有牡丹真国色”中“真”字的表达效果6
(四)阅读下面的诗歌,完成题7-8题大庾岭北驿宋之问阳月南飞雁,传闻至此回我行殊未已,何日复归来?江静潮初落,林昏瘴不开明朝望乡处,应见陇头梅[注]
①驿:驿站
②阳月:农历十月
③瘴:南方山林中的湿热之气
④陇:此处指大庾岭、岭上多梅,故又称梅岭.下列诗歌中,与上面这首诗歌体裁不同的一项是()7《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送杜少府之任蜀州》A.B.《题破山寺后禅院》.《望洞庭湖赠张丞相》C.D.诗歌的前四句运用了什么修辞手法?请简要赏析其表达效果8附答案:专项二古诗词鉴赏策略考点梳理考点一品味“炼”字[常见题型]
①诗(词)中某字用得好(或“历来为人称道”),请简要分析
②诗(词)某句(联中最传神的字是哪个?请简要分析
③诗(词)中的某字,有的版本作某字,你认为哪个更好?为什么?
④赏析诗(词)中某字的妙处或说明某字的表达效果[方法指津]古人作诗(词)讲究“炼”字,这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈,需要放在句中,并结合全诗的意境、情感等来分析[答题步骤]
①解释该字在句中的含义
②展开联想,把该字放入原句中描述景象
③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情[例题]阅读下面这首诗,回答问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾请从“炼”字的角度,赏析下面一首诗首联中的“辅”或“望”字答案:(示例)
①“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象.气象雄伟,使诗影开篇意境开阔
②“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情(任选其一)考点二赏析名句[常见题型]
①某诗(词)句历来受到人们的赞赏,该如何理解?
②诗(词)的某句是历来传诵的千古名句,请分析原因
③从某句诗(词)中你领悟到了什么人生哲理?[方法指津]指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或运用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且要说出表达了诗(词)人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考[答题模式]通过……的修辞手法,生动形象地描绘了……的情景,表达了作者……的思想感情/蕴含了……的哲理[例题]阅读下面这首诗,回答问题望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清气蒸云梦泽,波撼岳阳城欲济无舟楫,端居耻圣明坐观垂钓者,徒有羡鱼情示例“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”两句,笔力千钧,备受后人赞赏请做简要赏析答案:(示例)云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城这两句运用了对偶的修辞手法,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势考点三理解诗(词)情感、主旨[常见题型]
①这首诗(词)[或诗(词)中的某一句]表达了怎样的思想感情?
②这首诗(词)反映了怎样的社会现实?
③写出这首诗(词)的主旨句[方法指津]
①结合背景理解情感了解作者所处时代背景、个人的遭遇、诗人的理想追求等,有助于全面而深刻地理解诗人的情感
②注意标题的提示作用有的标题本身暗示或揭示了文章的主旨,传达出作者的情感
③注意诗(词)中起画龙点睛作用的关键词或句子,它们往往传达出诗(词)人的情感和态度
④借助典故理解情感典故是指古籍中的逸事、趣闻、寓言、传说或前人的诗文句,诗(词)人往往借助典故,以古比今,借古抒怀,含蓄委婉地表达自己的心志[答题模式]
①这首诗(词)写了……内容,抒发了……情感
②这首诗(词)的主旨句是……[例题]阅读下面这首古诗,回答问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾示例“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析答案:这两句既表现了诗人乐观的心态、宽广的胸襟,与友人之间的真挚情谊,也道出考点四分析诗了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞(词)意境[常见题型]
①这首诗(词)营造了一种怎样的意境?
②这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面?表达了诗(词)人怎样的思想感情?[方法指津]所谓意境,是指寄托诗(词)人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生联想的境界它包括景、境、情三个方面答题时三个方面缺一不可[答题步骤]
①描绘诗(词)中展现的图景画面要抓住诗(词)中的主要景物,用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情切忌空洞,要答具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”[例题]阅读下面这首词,回答问题卜算子•咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主已是黄昏独自愁,更着风和雨无意苦争春,一任?群芳妒零落成泥碾作尘,只有香如故示例词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境?答案:断桥、黄昏、风雨考点五分析表达技巧[常见题型]
①这首诗(词)用了怎样的表现手法?
②请分析这首诗(词)的表达技巧(或艺术手法)
③诗(词)人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?[方法指津]表现手法是诗(词)人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类[答题步骤]
①准确指出用了何种手法;
②结合诗(词)句说明诗(词)人如何运用这种手法的;
③此手法有效传达出诗(词)人怎样的感情(或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)[例题]阅读下面这首诗,回答问题题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,禅房花木深山光悦鸟性,潭影空人心万籁此都寂,但余钟磬音示例诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析答案“静”指万籁俱寂,“动”指敲击钟磬,用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静,运用了以动衬静的手法,以有声写无声,同时也写出了诗人内心的“静境”对点训练
(一)阅读下面的诗歌,完成题1-2山行姚范百道飞泉雨珠,春风窈窕绿靠芜山田水满秧针出,一路斜阳听鹏鹃[注]
①藤芜:一种香草.根据语境,填入空缺处的词语最恰当的一项是()1B落喷飘挂A.B.C.D.导析:项,根据前面的“百道飞泉”可知,用“喷”更能写出雨珠的多和飞泉的气BB势.第二句中的“绿”用得新奇生动,请做简要分析2答案“绿”本是形容词,此处为它的使动用法,意为“使......变绿”,写靠芜草在春风吹拂下变绿,生动地表现了春天的勃勃生机.烘托了诗人对自然的热爱和他闲适愉悦的心情。