北师大版四年级语文上册教案《井底之蛙》教学设计之三

北师大版四年级语文上册教案井底之蛙教学设计之三教学要求、学会本课生字，理解疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小等词语的意1思，、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自2己很渺小、对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意3重难点、关键朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己的很渺小教具准备、生字卡片；

1、教学挂图；

2、有关大海的录像片段3教学设计、汇报预习，导入新课、由学生汇报课前预习所搜集的寓言故事概要及其1mdash;mdash;寓意、教师小结寓言是借助一那么故事来揭示较为深刻的道理

2、引入新课出示挂图〔一只坐于井底的青蛙〕，板书课题井3底之蛙师引导今天学习井底之蛙来看看这那么寓言有什么寓意，要告知我们

二、初读课文，读通课文、生字卡片抽读、正音

1、自由读文，画出不理解字词，同桌合作互释对方不懂字词的意2思、全班交流提出同桌合作仍无法理解的字词意思，全班讨论解3决、指名分节读文，师点拨4

三、再读课文，感悟大意、默读课文，思考你读懂了什么内容

1、课堂交流说说你读懂了什么2学生自由说，教师相机疏理

四、细读课文，理解内容

（一）学习第一节、师导青蛙生活在井底有什么快乐之处用画出

1、齐读青蛙之乐的名字我生活在这里真快活算是到了极点

2、用自己的语言说说青蛙之乐〔独占水井、进退自如、生活舒适〕

3、指导朗读第一节，要求读出夸耀的语气，注意抑扬顿挫的节奏4师指导【二）学习第二节、师导海鳖生活在大海快乐何在用画出

1、指读海鳖之乐的语句，用千里之遥，不能形容海的辽阔这也可2以说生活在东海的大快乐吧！、出示古文片段，自由读一读，注意古文语调节奏，师指导读3夫/千里之远，缺乏/以/举其大；千仞之/高，缺乏/以/极其深禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时〃年七旱，而/崖/不加损I夫/不为/顷久/推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也、课堂讨论鳖生活在海里快乐是什么、观看有关海的录像片段，45直观感受大海之大、指导朗读海鳖的话，要求有抑有扬地读出海鳖的快乐6

五、精读课文，理解寓意、质疑对照井蛙与海鳖的快乐，说说井蛙为什么瞠止结舌

1、课堂讨论井蛙觉得自己渺小的原因是什么〔见识短浅〕

2、延伸你认为现实生活中有类似于井蛙一样的人吗举例说3说〔生畅所欲言）、指导抑扬顿挫地诵读古文4

六、总结课文，升华情感师结合板书总结课文里的这只青蛙，安于井的现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来听鳖到海之大才发现自己孤陋寡闻，夜郎自大，认识到自己很渺小

七、指导书写强调渺小邀书写时应注意结构紧凑涝下方不是方

八、作业、写生字

1、诵读课文

2、预习下一课3内容总结北师大版四年级语文上册教案井底之蛙教学设计之三1教学要求、学会本课生字，理解疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小等词语的意思，

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很2渺小⑵教学设计

一、汇报预习，导入新课、由学生汇报课前预习1mdash、生字卡片抽读、正音31〕千仞之/高，缺乏/以/极其深4汤之时〃年七旱，而/崖/不加损5I⑹

八、作业、写生字1。