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传承的诗幼时,母亲教我背诗,只觉得好玩原来语言还有如顺口溜的感觉,似乎让我发现了新境地于是天天缠着母亲教我新的诗歌,以便我获取新的体验那时所背的,是《诗经》中《关雎》、《兼葭》、《采薇》等,还有《唐诗三百首》中的五言、七言的古诗绝句这些篇目,简单易学,朗朗上口,虽不知其中微言大义,但至今记忆犹新正如我如今教女儿背诗,她还未能认识大多数的字,只是懵懵懂懂地跟学着我的发音与口型,眼神中充满清澈的认真与期待岁的女儿必定读不懂陈子昂为什么要6“独创然而涕下也不能体会柳子厚“独钓寒江雪”的孤寂,更不会明白李太白“长安不见使人愁”的苦闷,但是,我想,诗言志的种子已然在她的内心种下等待一个时机,诗的种子会萌芽,会生长,会长成她意志中的栋梁一一正如我的母亲教我的那样对于诗,学生时代脑海中,大多数仅仅是机械地背诵与记忆要考试,要分数,要升学忽然忘记了诗其实是文学史上最璀璨的明珠许多诗人穷极一生,在浩瀚的诗歌史中仅留下只言片语,可已然称为不朽“两句三年得,一吟双泪流”想必不是诗人的天纵英才,而是苦苦追求吧登顶泰山,脑海中自然而然跳出“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的句子;凭栏黄鹤楼,“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”一句有如故友重逢;北固亭远眺,“望中犹记,烽火扬州路”的句子颦鼓动地;徘徊乌衣巷口,“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”的句子款款而来……这时,之前死记硬背的诗歌,仿佛活了起来它们在记忆里游动,在脑海里翻涌,在往溯千年的时空里翩然起舞古人与我,曾经与如今,通过诗,在这个结点上相生了共鸣或潸然泪下,或感慨万千,或冥思苦想一一古时候的诗在我如今的血脉之中让女儿先背诗吧或许这口寸候不懂,将来在某个结点或契机上会懂的昨日教她“四万万人同一哭,去年今日割台湾”一句,她问我“台湾是什么?”。