还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
六年级语文教案一一我的战友邱少云教学目标通过学习课文,使学生理解邱少云为了战斗的胜利,严格遵
1.守纪律,英勇牺牲的革命精神,教育学生向邱少云同志学习理解并掌握本课的生字、新词
2.学习本课用第一人称记叙的写作特点通过人物的表现以及
3.周围的环境了解人物的内心有感情地朗读课文背诵第至第自然段
4.68教学重点、难点.体会文中含义深刻的重点词句1学习从人物的表现及周围环境中了解人物的内心
2.教学时间二课时教学过程
一、揭示课题、板书课题我的战友邱少云、学生交流预习资料了解邱12少云:、从本文的题目看,既有我,又有我的战友,那么,是写我呢3还是写我的战友是以写我为主呢还是以写我的战友为主请同学们带着这些问题来认真学习课文,认真思考
二、检查预习、说一说邱少云最突出的事迹
1、思考课文是按什么顺序写的
2、查字典,解释新词3
三、分析阅读第段课文1齐读第段这一段只有两句话,它们之间是什么关系1〔第一句是个比喻句,写敌人控制的高地像一颗毒牙挨入391我军阵地,对我军十分不利第二句交代了我军作战的目的、方法和时间这两句是因果关系,摆入和拔掉这两个词突出地反映了这种关系)
四、学习第段课文
2、指名读第小节12说出这一小节主要写什么〔主要写我军隐蔽的情况〕这一小节可以分几层意思先让学生默读课文,在书上画出来,然后分小组讨论[第层写我军潜伏在一条比拟隐蔽的山沟里;第层写潜12伏的环境不利于我军隐蔽;第层写战士隐蔽得好,邱少云隐蔽得更3好)、指名读第小节23看着这种情景指的是什么情景战士们只盼望天快点黑,好痛痛快快地打一仗说明了什么、小结第段课文这段课文对战士们执行伪装潜伏任务的情32况写得比拟详细,这是作者细致观察的结果这样写也为后面情况的开展做了铺垫
五、学习第段课文3指名读第、小节
1.45(〕什么叫火力警戒敌人使用他们的看家本领火力警戒,说明1了什么〔〕敌人施行火力警戒,使用了燃烧弹,对我军的潜伏部队有2什么威胁)在书上画出描写邱少云当时处境的语句你能用四个字概[3括吗[烈火烧身)、指名读第小节26邱少云同志当时是怎样想的作者是怎么想的他为什么没有那样学生默读第小节,边读边思考以下问题,然后分小组讨
3.7论〔〕一小节中的我指的是谁我在这一小节中连续出现几次1〔〕这怎么忍受得了呢指的是谁担忧是不放心吗2我不敢朝他那儿看……,但是我忍不住不看……为什么3指名读第小节
5.8作者担忧邱少云会突然跳起来,叫起来,邱少云是怎样表现[1的〔烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭,这个才是什2么意思说明了什么〔〕什么力量能使邱少云做到烈火在他身上烧了半个多小时3而一动不动
六、第段课文
4、齐读第四段
1、交流文章的中心
2、文章的思想感情是怎样从字里行间表达出来的3有感情地朗读课文背诵课文第至第自然段68内容总结六年级语文教案——我的战友邱少云11教学目标通过学习课文,使学生理解邱少云为了战斗的胜利,严格遵守纪律,
1.英勇牺牲的革命精神,教育学生向邱少云同志学习⑵了解邱少云:、从本文的题目看,既有我,又有我的战友,那么,是写我呢还是3写我的战友是以写我为主呢还是以写我的战友为主请同学们带着这些问题来认真学习课文,认真思考、文章的思想感情是怎样从字里行间表达出来的[33。