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六年级语文教案一一金色的脚印教案教学目标.理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂1得与其他生命互爱互助,和睦相处能有感情地朗读课文
2.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写
3.具体的教学重点理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处教学难点揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的教学准备收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事课时安排课时1教学流程、启发谈话,导入新课、谈话同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐1狸是一种什么样的动物〔学生简单谈对狐狸的印象那么,通过昨天对课的预习,狐狸又给你留下了什么样的印24象呢请用一两个词或一句话说一说、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化我们一起2学习课文金色的脚印
二、初读课文,整体感知小声自读课文及阅读提示,读准字音,读通语句,了解故事
1.大意,并勾画出重要提示汇报初读情况
2.本文主要讲了什么事1阅读提示对我们提出了哪些要求尝试拟订自学提纲〔相机2板书关键词〕预设提纲.快速阅读课文,思考
①老狐狸为了救小狐狸都做了1些什么
②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化.交流读后的2感受说说你还有什么问题3预设可能提出的问题我为什么要帮助救狐狸课文结尾及题目有什么含义……补充提纲.解决同学提出的问题;.思考作者如何把人与动34物、动物与动物之间的感情写真实写具体的
三、自主探究,讨论交流根据自学提纲独立思考,勾画圈点作批注;思考完毕可与小
1.组同学交流集体讨论交流
2.)狐狸为了救小狐狸都做了些什么〔老狐狸夫妻俩设调虎[1离山之计营救小狐狸;老狐狸深入虎穴做窝喂养、营救小狐狸)老狐狸营救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动通过交1流,朗读,体会动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂爱的伟大)〔〕狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化2课文的这一局部中,哪些地方给你感受最深,有何感受〔〕课文为什么以金色的脚印为题引导学生从多方面进行探讨3金色的脚印外表意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印深层次看,金色一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活;这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与保护教师小结动物是可爱的,友好的,更有感情的当人类施惠
3.与它们时,它们会全力报答人类对它们的保护和尊重当动物对人类流路感情时,一点也不亚于人类对人类流露的感情,而这份感情更让人感动和珍惜
四、课外延伸,升华主题你能说说自己还知道哪些人与动物的故事
1.(海豚奥利纳;海龟救人的故事;丹顶鹤的故事;小狮子爱尔沙;昆索泼的猴子学校……)课外练笔(二选一)
①你与小动物之间最能表达真情的一
2.个片段;
②课文情节生动,有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间,可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔如正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去,失去了知觉,他是怎样被救的呢正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人,能把它写具体吗内容总结1六年级语文教案——金色的脚印教案教学目标1•理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处〔2〕
2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化我们一起学习课文金色的脚印[3这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与保护
143.教师小结动物是可爱的,友好的,更有感情的。