六年级语文教案-《长征》教学设计1

六年级语文教案一一长征教学设计1教学目标

1、学习课文中的生字词

2、了解课文的大意教学过程

一、谈话导入

1、请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章你能谈谈自己的感受吗

2、在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征

3、今天，让我们一起来学习一首诗-长征

二、解题，补充课外资料

1、读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料[1）介绍有关二万五千里长征的资料1934年，由于王明左倾时机主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗日在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安〔2〕介绍红军二万五千里长征的路线教师投影出示红军长征的地形图红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的屡次围追堵截，连续行军二万五千里终于在1935年10月胜利到达陕北根据地1936年10月，红军第

二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的〔4〕有关作者毛泽东的资料〔5〕介绍这首诗的体裁这是一首七言诗所谓的七言诗就是七言八句言，就是字，每行有七个字，一共有八句话就是七律七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏

2、教师小结非常感谢同学们给大家带来的这些资料通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏

3、学生自由朗读这首诗

4、教师小结这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联-颔联-颈联-尾联

三、再读诗句，质疑解疑

1、读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决

2、学生质疑1字词〕

3、根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学

4、学生汇报交流，集体解疑远征指两万五千里长征只等闲等闲是平平常常的意思只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神万水千山万和千都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水逶迤弯弯曲曲连绵不断的样子腾向上跳跃，起伏跳跃细浪翻着浪花的细流云崖高耸入云的山崖磅礴气势雄伟开颜脸上露出笑容，内心充满喜悦

5、交流解疑后的感受

四、指导朗读，教学生演唱长征

五、布置作业

1、思考每句诗的意思

2、把不理解的地方标画在书上内容总结1六年级语文教案——长征教学设计1教学目标

1、学习课文中的生字词

21、读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料11介绍有关二万五千里长征的资料31934年，由于王明左倾时机主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败4〕在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安。