还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
六年级语文教案一一荔枝教学设计1教学内容
1、学习生字,读准字音,认清字形,了解字义
2、初读课文,理清文章脉络
3、正确、流利地朗读课文教学目标初步了解课文的内容,并能够正确流利地朗读课文教学过程
一、激趣导入,引入新课
1、今天,老师给同学们带来了一那么谜语,请你们猜一猜这是一种什么水果圆圆身子紫色壳,甜中带酸汁多多疙疙瘩瘩虽难看,果中皇后不虚传
2、对,这就是我们同学们最喜欢吃的荔枝今天,我们一起学习一篇课文荔枝请大家齐读课题
3、请你谈一谈,课文可能会写什么内容你对课文的作者有哪些了解呢
4、学生介绍作者的有关资料(肖复兴,北京人,1947年生,1966年毕业于北京汇文中学,1968年到北大荒插队,1982年毕业于中央戏剧学院他当过大中小学教师,曾任小说选刊副主编,现任人民文学杂志社副主编出版了50余种书,曾屡次获全国及北京、上海地区优秀文学奖)
二、初读课文,学习课文的生字
1、自读课文,划出生字及生词
2、读准生字词,同桌互查
3、再读课文,读准字音
4、记忆字形,了解字义[1)分析字形结构,查字典或联系上下文理解词义时令季节不消不需要;不用;用不了容允许;让还没容我从书包里……就是还没让我从书包纹络本课指果皮上的花纹昂贵价格很高玲珑剔透本指器物精巧细致,孔穴明晰,结构奇巧本课指荔枝小而好看不经意不注意,不留神本课指母亲的动作非常自然,似乎是无意识地做的阔别重逢久别重逢慰藉抚慰遗憾本课指给自己留下的惋惜之情痛楚悲哀2〕请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解
三、再读课文,理清文章的结构
1、自由读课文,边读边想每个自然段写了什么内容
2、用简洁的语言说说每个自然段的意思1我在母亲快70岁的时候,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝[2我一回到家,母亲便端出一盘剜去了疤,洗得干干净净的沙果3看到我买回的荔枝,喜欢荔枝的母亲竟然快乐得像一个孩子〔4当客人来家,面对两盘形成鲜明比照的水果,我不知所措时,母亲是那样自然妥帖地消除了为难,维护了我的自尊心5喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给我吃[6母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了[7至今,荔枝依旧年年红
3、默读课文,试着给课文分段思考本课表现的是什么母亲对儿孙的爱〕1为此,课文着重讲了几件事第一件,我一回到家,母亲便端出一盘剜去了疤,洗得干干净净的沙果第二件,当客人来家,面对两盘形成鲜明比照的水果,儿子不知所措时,母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的为难,维护了儿子的自尊心第三件,喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给儿子吃第四件,在母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了2分段并归纳段意第一段〔第一自然段我给母亲买荔枝第二段[第二至第四自然段〕客人来家,面对两盘形成鲜明比照的水果我不知所措时,母亲是那样自然妥帖地消除了为难,维护了我的自尊心第三段〔第五自然段喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给我吃第四段【第六段)母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了第五段(第七段〕至今,荔枝依旧年年红
四、布置作业
1、抄写生字词
2、朗读课文内容总结〔1〕六年级语文教案—荔枝教学设计1教学内容
1、学习生字,读准字音,认清字形,了解字义[2)还没容我从书包里……就是还没让我从书包里……〔3)(1〕我在母亲快70岁的时候,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝〔4)〔3〕看到我买回的荔枝,喜欢荔枝的母亲竟然快乐得像一个孩子〔5〕
(5)喜爱荔枝的母亲,每次都把大个的荔枝给我吃〔6)(6〕母亲临终前,一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的小孙子吃了。