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学校年级—班科学学科教案主备授课人上课时间课时1教学内容
7.植物的茎课型新授(教师复
一、教学目标备注学会用横切和纵切的实验方法探究植物的茎有运输水分的栏)作用;会用简单的工
1.具对植物的茎进行比较细致的观察;用自己喜欢的方式表述研究成果.在探究过程中能大胆猜想,养成认真细致、尊重证据的科学态度;愿意合作交流,2体验到合作交流的乐趣知道植物茎的内部的导管有运输水分的作用,外部的筛管有运输养分的作用
3..了解环割技术对农业生产的意义4
二、教学重点学会用横切和纵切的实验方法探究植物的茎有运输水分的作用
三、教学难点会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察
四、教学方法多媒体
五、教具准备
六、教学过程(注要有当堂达标环节)
一、导入活动谈话上课之前,我们先来回顾一下我们学过的的知识谁来说
1.说植物的叶有什么作用?你知道蒸腾作用和光合作用使用的水分是从哪里来的吗?大家猜想一下,根吸收的水分是怎样到达叶子上的呢?学生交流看来大家较为认同水从根到达叶子上可能与茎有关,那今天这节课我们就一起来研究植物的茎
二、新授活动活动一探究水分的运输谈话师刚才我们猜想水到达叶子上可能与茎有关,那植物的茎内可能有什么结构呢?人一小组快速交流讨论一下4同学们的猜想真不少,要想验证我们的猜想就要……好,首先我们来看看老师为大家准备了哪些实验器材那你打算怎样利用这些材料,来设计实验验证你们的猜想呢?小组迅速讨论交流一下那你打算怎样切?师小结【课件出示】看来有两种方法切割茎,一种是在茎上横着切的,这叫一一横切横切后我们主要观察横切面,我们可以清晰的看到茎内平面的情况另一种方法是沿着茎纵向来切的,这叫一一纵切纵切后我们主要观察纵切面,纵切面接近于长方形,通过它我们可以清楚的观察到茎内部的结构特点O看来大家都有了自己的实验设计,那让我们一起实验去验证我们的猜想吧实验前你还有什么要提醒大家注意的问题吗?师好,实验操作中不要忘记填写实验记录单,听明白了吗?好,实验开始学生实验交流汇报哪个小组愿意来交流一下你们观察到的实验现象及得出的实验结论?刚才的实验,我们发现茎内确实有运输水分的管子,而且这种管道主要集中在茎的内侧(板书运输水分)师那茎内水分的运输方向是什么样的?(板书自下而上)师小结我们把植物茎内向上运输水分的这种管子叫做“导管”(板书导管)活动二探究养料的运输谈话叶子在进行光合作用时产生了大量的养分,这些养分也经过导管运输吗?(板书运输养分)能说说你的理由吗?谈话那究竟谁说的正确呢?我们一起看看资料卡学生阅读资料卡通过阅读资料卡你知道运输养料的管子叫什么吗?筛管内养分的运输方向是什么?(板书筛管自上而下)师小结植物的叶在进行光合作用时产生了植物体所需的大量的养分我们将茎内这种自上而下运输养分的管道,称之为筛管筛管主要集中在茎边缘的树皮里活动三拓展探究谈话刚才我们认识了筛管,那你能结合今天所学帮老师分析一下这其中的原理吗?在两棵小树间拴铁丝晾衣服,日子久了,在捡钢丝的树皮上方为什么会形成瘤状突起师小结因为植物的营养是通过树皮内的筛管自上而下运输的,如果破坏了树皮,叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了,养料通不过去便积存在破坏的树皮处,形成瘤状物那你知道大树被环割后,一段时间后切口的上部为什么会逐渐膨胀?谈话通过刚才的实验和交流,我们发现植物茎确实有运输水分的导管和运输养分的筛管,它们任何一个损伤,都会影响植物的生长但是我们的果农每年都会做这样一件事,我们一起来看一段视频谈话:按照今天所学,这样做对果树是有利还是有害,为什么?那农民伯伯为什么还要这样做?师小结大家说的都非常的好看来对果树进行环割,对果树是不利的,但对水果的发育是有利的知识拓展通过这几课的学习我们知道了植物的茎有运输作用,那它还有别的用处吗?教师小结贮藏、支持、繁殖通过本节课的学习你有什么收获?【出示课件】谈话同学们,这节课我们研究了植物茎的秘密,其实植物茎的奥秘是无穷大,对于植物茎的研究,我们才刚刚开始,希望大家课下继续研究板书设计-ML m教学反思。