《雪》鲁迅人教版的教学

《雪》鲁迅人教版的教学、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点；

1、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的看法；

2、理解本文一些深邃难懂语句的深层含义；

3、比较阅读《江南无雪》和莫泊桑的《雪夜》4理解鲁迅对两种雪不同的看法，探究他为什么会持有这样的看法课时2第一课时

一、导入请学生回忆鲁迅的作品及我们已经学过的鲁迅的文章

二、整体感知听课文录音，整体感知再读课文，结合课后的附文，说说你对这篇课文不懂和搞不清晰地地方还有哪些？

三、文本探究、请大家找一下关于这篇散文诗的关键句1是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂、课文题目是雪，写的是什么地方的雪你以为更喜爱哪儿的雪2江南的雪与朔方的雪（更喜爱朔方的雪）、鲁迅是怎样描写江南的雪的江南的雪具有怎样的特点？3朗读课文段〜文章开头首1先3提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的然后对比着引出有着丰富多彩之美的，是江南的雪团它有着一个色调斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“很多蜜蜂劳碌〃，又不禁让人联想，“冬天已经来了，春天还会远吗〃回江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了欢乐的嬉戏对塑雪罗汉的生动描写渗透了脉脉的温情，“雪白〃、明艳〃、”闪闪生光〃这些形象词语融进了对于南方冬天的奇妙回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景江南的雪，透露出盎然的朝气,孕育着生命团第三段，雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征可是到了其次天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰〃，时间让美消褪丁嘴上的胭脂也褪尽了〃，美好像染上了一些不和谐的色调、鲁迅又是怎样来描写朔方的雪朔方的雪又句怎样的特点？4朗读课文段〜第四段，4朔方6的雪〃出场了它以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在它在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾〃在孤独孤独之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章凛冽的天宇下〃，北方的雪俨然是一个斗士它〃蓬勃地奋飞〃，充满于太空中，〃使太空旋转而且升腾地闪耀〃，像是一个奔放的挑战者。