文本内容:
的个体差异我在教学中,让学生自己自由释放各自的情感,然后在师生,生生互动的撞击中达成理解]
五、师生互动课文学习到了这里,已有了进一步的了解,让我们再一次分角色朗读,要注意抓住描写人物心理活动的词,边读边想象当时的情景[在这个环节中,我想跟同学一起来读课文,这不仅表达了师生互动和平等,我也想用我自己的情感来调动学生的情感,使我们真正到达共鸣]
六、总结课文
1、提问学习了这篇课文,你有什么收获
2、课文提到了善于观察、足智多谋、认真分析的孙膑,同学们在日常生活中也要认真观察,灵活运用做事情,勤动脑筋,打破常规,换个角度想,也许会有新的发现[在这个环节中,我对这篇课文作了总结,让学生学习孙膑的好品质]
七、课后延伸
1、课后收集有关从智取胜的小故事,举办故事会或办一个智慧之花专栏;
2、以臣子、朋友的身份给齐威王写信帮他分析一下第二次失败的原因,再帮他设计一下第三场该如何比〔让学生根据自己的喜好选择一题)[在这个环节中,我也不忘给学生自由选择的空间,无论是第1题还是第2题,都是课文的延伸,能够帖附在提高语文综合素养的目标上]内容总结
(1)田忌赛马第二课时教学设计(5份)4
一、复习导入通过上节课的学习,对课文有哪些了解[首先让学生以旧促新,为学习新课作好准备12)因为赛马情节生动、文字浅显,所以教师没有必要讲解,没有提问,只是让学生以小组为单位,在读书的根底上讨论,动手操作,最后以学生解说的方式把前后赛马的过程读懂,我在这几个环节中,真正起到的是组织者的作用,也真正给了学生很大的自主性。