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文本内容:
特殊的葬礼第二课时教学设计五篇4教学要点、有感情地朗读自然段13-
7、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程,认识到保护环2境的重要性,激发学生热爱大自然、保护大自然、保护我们生存的地球的情感、联系生活实际,能从自己做起,保护环境,保护我们赖以生存3的地球教学过程〔一〕复习旧知,导入新课、为什么称这个葬礼是特殊的葬礼
1、引导学生回忆上堂课学生提出的遗留未解决的问题,随堂梳理2后出示塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布1〕为什么要为一条瀑布举行葬礼12自评让学生主动探究,自主学习,现下十分流行,但留于外表,摆花架子的似乎不少为此,这里对学生的质疑疏理后,整理成这两个问题,使得本堂课学习的内容是从学生中得来的,既抓住了学习重点,又表达了学生的主体性,还挈住了整个教学的纲领[二〕合作交流,探究学习、学生根据问题独立学习课文,可在书上圈圈划划,做好标记
1、分四人小组讨论交流2自评从自学到小组合作学习,从自品自悟到合作探讨,使得学生在交流中学习表达、学会倾听,作出自我评判,得到提升〔三)精读细品,强化表达、交流第一个问题1〔〕曾经是一条怎样的瀑布1
①找文中的一个词语概括板书雄伟壮观)1
②你从文中哪些地方体会到瀑布的雄伟壮观
③抓住关键词语练习有感情地朗读,感受其气势的雄伟〔流量最大汹涌咆哮而下滔滔不绝一泻千里巨大水帘等)
④欣赏瀑布一泻千里的景象,指导想象说话如果你是游人,看到这景象,你会怎样〔可引导生用飞流直下三千尺,疑是银河落九天的诗句)〕几年以后,这条瀑布又怎样2
①交流〔板书逐渐枯竭
②找有关词句边读边悟,体会出瀑布的衰竭和奄奄一息
③练习说话想象一下,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子游人看到这样的情景会有哪些感触会说些什么说一段话详细描述这个场面,并尽可能用上课文中的词语、同桌讨论A、练习说话B、班内交流C过渡昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子,而如今的他却成了一位生命垂危的老人,这是什么原因所造成的呢学习第四自然段3
①自由读,思考如果你是这条瀑布,你一定有许多的委屈要向世人诉说,你会怎样说呢
②交流自评这一自然段内容易懂,学生在理解上根本不存在问题所以设计了换人称复述的练习,让学生主动地自己去学习该自然段在检查学生理解程度的同时,又进行了一次说话练习,也激发了学生的环保意识〕师生接读第六自然段
4、交流第二个问题2〕学生交流看法1〕联系生活,说话练习,唤起学生的环保意识12这曾经令巴西乃至世界人民骄傲的塞特凯达斯瀑布即将消失了,这是人类的悲剧其实,我们身边也有不少这样的悲剧每天都在发生,请举一些环境被破坏的例子作为一名小学生,我们能做些什么事来保护环境〔四〕总结课文,练习写话、让我们如菲格雷特总统发出的号召那样生接读1mdash;mdash;保护自然生态,保护我们生存的地球,使大瀑布的悲剧不再重演、练习写话2想象枯竭的塞特凯达斯的样子,游人的感触,写一段话评学完课文,在引起了学生感情共鸣、翻开学生心扉的情况下再安排写话,强化了读中表达、读写结合的训练内容总结特殊的葬礼第二课时教学设计五篇14教学要点、有感情地朗读自然段13-7自评让学生主动探究,自主学习,现下十分流行,但留于外表,摆花[2架子的似乎不少为此,这里对学生的质疑疏理后,整理成这两个问题,使得本堂课学习[3的内容是从学生中得来的,既抓住了学习重点,又表达了学生的主体性,还挈住了整个教学的纲领生接读保护自然生态,保护我们生存的地球,使大瀑布的悲剧不再重4演。