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文本内容:
《海底世界》第二课时一等奖创新教学设计海底世界教学设计第二课时【教学目标】
1.抓住关键语句,感知海底的景色奇异、物产丰富
2.有感情地朗读课文激发热爱大自然、探索大自然的奥秘的兴趣
3.学习课文是如何围绕一句话把内容写清楚的【教学重点】抓住关键语句,感知海底的景色奇异、物产丰富【教学难点】学习课文是如何围绕一句话把一个意思写清楚的【教学过程】
一、初潜一一回顾导入,抓关键词
1.同学们,我们继续学习《海底世界》,齐读课题
2.通过第一课时的学习,我们知道了海底是一个怎样的世界?出示中心句海底真是个景色奇异、物产丰富的世界
二、深潜一一研读文本,习得方法抓住关键词“奇异和丰富出示自学要求默读课文,边读边想,勾画出能体现景色奇异和物产丰富的语句在旁边简单批注(根据学生的汇报来展开2-6自然段的教学)
(一)学习第二自然段一一海面到海底光线的变化奇
2.学生汇报
3.出示句子海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静
4.指导理解波涛澎湃和宁静
5.小结海底真是个景色奇异的世界
(二)学习第三自然段一一声音奇
1.抓关键词“窃窃私语”理解声音奇出示句子海底的动物常常在窃窃私语(指导朗读)
2.个别读出示句子海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听,就能听到各种的声音有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾
3.齐读
4.发现省略号的妙用发挥想象还能用听音器听到那些声音呢?仿照课文仿说了排比句,积累了拟声词你用水中听音器一听,就能听到各种的声音有的像一样,有的像一样,有的像一样,还有的像小结更奇特的是在不同时候,同一种动物发出的声音是不同的声音海底真是个景色奇异的世界
(三)学习第四自然段一一活动奇
1.海底动物发出的声音真是奇妙无比,它们又是怎样活动的?自由读第四自然段,完成要求
①用勾画出中心句
②圈出动物名称
③用“一一”勾画出动物的活动方式你们还可以做批注(教师用表格呈现)
2.汇报时,同学没有表达完整的,同桌可以补充海参一一抓住关键词体会海参的慢梭子鱼一一抓住关键词体会梭子鱼的快(作者选海参和梭子鱼来写,它们俩一个极慢,一个极快就形成了鲜明的对比,指导朗读)乌贼和章鱼一一体会有趣,靠水的反推理迅速后退贝类一一对比句子体会贝类巴的特点和有趣比较句子有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下移动有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行
3.海底有那么多的动物,为什么作者就只挑了这几种动物来介绍呢(有特点)
4.小结作者围绕中心句,介绍了几种最有特点动物的活动方式,围绕一句话把一个意思写清楚了这种构段方式是先总一一后分
5.在学生汇报一谈体会的基础上指导朗读第四自然段
6.再读海底真是个景色奇异、物产丰富的世界
(四)独立潜水,寻找发现(学习第五自然段)
1.生汇报,设置问题作者是抓住什么写植物差异的?完成练习海底植物的差异在色彩和大小
2.你从哪些词语读懂的?(色彩多种多样一一最大一一最小)
3.小结构段方法,指导朗读
4.长达几百米的巨藻就有八千多种海底真是个景色奇异、物产丰富的世界
(五)学习第六自然段
1.生汇报
2.抓关键词“蕴藏”展开教学理解“蕴”字字典中蕴字有两种解释,请联系上下文选择
①包含,储藏
②事理的深奥之处
3.难怪有人把海洋称之为“蓝色的宝库”激发热爱大自然、探索大自然的奥秘的兴趣
四、上岸呼吸,有效训练
1.同学们,课文学到这儿,你发现了吗作者开篇作问,结尾作答,这是一一首尾呼应二至五自然段,作者采用了同样的方法来写,那就是一一先总后分,围绕中心句把一个意思写清楚
2.小练笔写一写森林里的动物
3.展示评价
五、课外潜水,推荐阅读推荐大家阅读少儿版《海底两万里》。