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文本内容:
《我该怎么办》教学设计一教学目标能完整地讲解并描述做家务事的经过1情愿从自己力所能及的小事做起,学会专心爱护长辈2二教学重点、难点大面积训练,说做家务事的经过1从小事做起,学会专心爱护长辈2三前打算、各种学习用具、抹布、衣服(若干)四教学过程
(一)激趣导入同学们,你们在家里做过家务事吗?你为什么没做过?能给大家说说当时的状况吗?(学生说一说父母不让他们做家务事的状况)
(二)展示画面,口语交际创设情景一1(出示故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照看小明,还要做很多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做小挚友们,他该怎么办?谁来帮他出出办法?探讨沟通这位小挚友特别须要大家的帮助,你们愿不情愿帮他想想方法?四人小组探讨沟通妈妈为什么不让小明做家务?怎样才能劝告小明的妈妈,让他做家务呢?我们能做哪些家务事?我们之前学过的文中小挚友是怎么做的?小组内表演小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝告的过程劝服“妈妈”后,请“妈妈”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求上台表演小组上台表演评一评“最佳口才奖”看看哪组能在最短的时间内用最好的方法劝服“妈妈”创设情景二2刚才有几位同学都说做过家务,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?1个别说说做家务事的经过要求口齿清晰,一般话标2准全班沟通3其他同学补充认为说得不完整的地方,在同一家务事上,他们的做法又是怎样做的?创设情景三3通过刚才的沟通,老师发觉同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面呈现给大家看呢?那我们就来一个“小能手”争夺赛吧!分成几个小队,如苹果队、香蕉队等,每队都做不一样1的家务如叠衣服、抹桌子、整理书桌等,全班学生分别到各个小队去做家务每个小组选择一名代表上台争夺“小能手”,看谁能在2最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条进行做家务竞赛,做得好的评为“小能手”并奖小红花3总结通过这一节,大家有些什么想说的?学生沟通刚才同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后每天都要做爸爸妈妈的好帮手,好不好?请观赏《我有一双勤劳的手》。