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文本内容:
《华蜜的玫瑰》阅读理解附答案
①那年春天,每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰,那玫瑰总是花店里最好的一朵
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花从一起先我送玫瑰的时候,就觉得这事有点儿怪异第一次送玫瑰的晚上,我提示奥森老爹遗忘给我送花人的名片了
③“没出名片,詹姆斯送花的人要求尽量保密所以你不要声张,好不好〃奥森老爹说
④有人送花给凯洛琳小姐,我很兴奋,因为大家都可怜她我们小镇里的人都知道,凯洛琳小姐最倒霉不过,她被人抛弃了她与潘尼曼已订婚多年,始终在等他但潘尼曼在医院实习期间,爱上了一个更年轻美丽的女郎,和她结了婚潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人,叫克丽丝汀
⑤她在我们镇上的日子肯定不好过,因为女人都鄙视她,说她的坏话至于可怜的凯洛琳小姐,这件事可把她害惨了一连半年,她足不出户,放弃了一切公众活动,甚至也不替教堂弹风琴了
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上,她看上去像个鬼我把那个盒子递给她,她满脸惊讶一一“给我的吗〃其次个星期六,在同一时间,我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐下个星期六,又是一朵第四次她很快就开了门,我知道她肯定在等待着我她的两颊微红,头发也不那么散乱了
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰其次天早晨,凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了,我望见她衣襟上别着那朵玫瑰多么英勇〃我母亲说,“多么有骨气!〃
⑧我按例每周末去送玫瑰,凯洛琳小姐渐渐复原了正常的生活现在她有点儿骄傲,表现出一种傲岸自尊的神气这一晚是我去凯洛琳小姐家最终的一个晚上我把盒子递给她,说凯洛琳小姐,这是我最终一次给你送花了,我们下星期要搬到别的地方去不过,奥森老爹说他会接着送花来的〃
⑨她踌躇片刻,说“詹姆斯,你进来一下〃她把我领到干净的客厅,从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型这是我祖父的〃她说,“送给你你给我带来了莫大的欢乐一一你和那些玫瑰〃她把盒子打开,轻触娇嫩的花瓣,说“花瓣无言,却告知我很多事情……〃⑩回花店后,我做了一件从来不敢做的事情我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹潘尼曼,五十二朵美国红玫瑰,每朵两角五分,共计十三元已全部预付〃原来如此,我暗自思忖,原来如此!
⑧直到很多年过去有一天,我又来到奥森花店一切都没有变更我跟他聊了一阵,随后问〃凯洛琳小姐现在怎样了〃〃凯洛琳小姐〃他点点头,她嫁给了乔治,那个开药店的,人不错他们生了一对双胞胎〃“哦!〃我有点惊异我想让奥森老爹知道我当年有多精明,〃你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢〃奥森老爹叹了口气詹姆斯,你从来就不太聪慧送花的不是潘尼曼,他根本就不知道这回事〃⑩我瞪着眼睛看着他那么花是谁送的〃“一位太太〃奥森老爹说,他当心翼翼地把桅子花放进盒子,“她说她可不愿坐视凯洛琳小姐因为她而毁了,送花的是克丽丝汀〃⑩“你瞧,〃他最终盖上盒子的时候说,“那才是个有骨气的女人!〃(选自《外国百篇经典微型小说》,有删改)阅读题
1.第
③段中画线的句子在文章结构上有何作用(3分)
2.阅读下面两句话,结合“骨气〃的内涵,联系文本分析凯洛琳、(克丽丝汀这两个人物形象4分)⑴我母亲说,“多么有骨气!〃
(2)他(奥森老爹)最终盖上盒子的时候说,“那才是个有骨气的女人!〃
3.〃我〃和凯洛琳告辞时,凯洛琳为何送“我〃帆船模型(4分)(
4.请分析文章接受第一人称叙述故事的表达效果3分)(
5.结合文本内容,探究“华蜜的玫瑰〃的意蕴4分)参考答案
1.(3分)设置悬念.推动故事情节进展(1分)为下文“我〃找寻真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔(2分)
2.
(1)凯洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉,但当她不断地收到华蜜的玫瑰后,受到了好心人的鼓舞,从失恋的阴影中走了出来,变得自尊自强,(最终找到了属于自己的华蜜2分)⑵克丽丝找到了属于自己的幸幅后.却遭到了人们的鄙视、谩骂.但她没有因此而心生怨恨,反而内疚化为行动,用这华蜜的玫瑰来鼓舞、挽救心灵受创的凯洛琳,她是一位宽容、和善又充溢才智的女子,集外貌美与心灵美于一身(2分)
3、(4分乂1)感谢、感恩这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最宝贵的‘礼物,在离别时将它送给“我〃,感谢“我〃在她最困难的时候给她带来了暖和,她希望用这种方式来回报“我〃
(2)祝愿、祝愿这帆船模型寄予了凯洛琳对〃我〃的奇妙祝愿,她希(望我〃以后的生活能一帆风顺4分,每点2分)(
4、3分川)我是小说的线索人物,贯穿文章始终
(2)用〃我〃作为故事的叙述者,增加了小说的真实性;⑶通过“我〃的所见所闻所感,充分表现了小城里众多人物的人性之美(3分每点1分)
5.(4分)⑴小城人们的正直与和善乂2)克丽丝汀的和善.⑶凯洛琳自尊自强,找到了自己的华蜜,
④人性之美的光辉;
(5)华蜜甜蜜的爱情(答出三点即可,答出一点得1分,答出两点得2分,答出三点得4分)《华蜜的玫瑰》阅读答案及翻译,由美文阅读网为大家整理,希望同学们能够细致阅读,努力提高自己的阅读水平。