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文本内容:
《小鸡出壳了》教学反思《《小鸡出壳了》教学反思》这是优秀的教学反思文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助!、《小鸡出壳了》教学反思这节课的目标是要1让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程因此在活动中,我首先出示了一只刚诞生的小鸡的图片来引起幼儿的爱好抓住幼儿的爱好点后,我起先慢慢引导并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗?幼儿起先的热忱的探讨,答案五花八门,很有意思,这时我起先出示一幅幅图片,从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳的一系列动作等等,一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的依次在整个活动中,孩子们的思维、视察、表达等各方面的实力都得到了熬炼这局部的互动进展的时间并不长,因为互动的主要内容还是音乐律动在本次活动中音乐是已经配好的音乐,乐曲欢快,适合小班孩子的、年龄特点,比拟验与沟通,感受生命的不屈与独特的美丽,进展想象与构思,追求表现的新颖与生动在不经意间造就学生踊跃探究生命奥妙的激情和关爱生命的思想感情,造就学生在集体活动的过程中,相互沟通、想到启发的良好品质我接受启发引导法,使学生逐步了解卵生的动物都有哪些,为创作供应了素材对于蛇、小鳄鱼等小动物出壳学生比拟生疏,我接受讲授法,让学生了解新学问,启发学生回忆与联想其他小动物出壳的情景为了让学生能够了解简洁的构图学问,我接受了演示法为了让学生感受小动物出壳的神情,使之可以在画面上表现自己的感受,运用比拟法和体验法,找到自己宠爱的作品欣赏,以拓展思路,运用练习法到达学以致用,造就他们的表现力本节课也存在一些缺乏局部学生表现的自由性和不同种动物的特点还不够明确,应当多通过一些作品欣赏分析、鼓舞引导的方法解决教学之路,任重道远,还要接着努力!、《出壳了》教学反思今日我讲了《出壳了》6这一课,总体感觉这堂课生动有余,不够流畅做教学设计时,我考虑得很多小动物破壳而出,来到这个世界上,它们是那么的弱小,那么的微乎其微,这个过程却蕴含着生命的不屈和宏大于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示,让学生亲眼去看、去感受,让学生设身处地的想一想,假设自己就是那只鸡宝宝,破壳而出的那一刻有什么感受,会看到些什么?让学生角色扮演,设计这些环节的目的,就是盼望他们能够感受到生命的喜悦课堂上,学生们的表现也令我满足,虽然较以往显得有些拘谨,但是都能很好地投入学习课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料,学生们都很踊跃,找来的资料也很全面问题是他们似乎并没有了解我的意图,对这些资料的了解普遍流于外表我是盼望他们通过多知道一些资料,开拓眼界,帮助创作出更有创意的作品这也反映出学生不擅长自己获得学问,习惯了老师教什么,就学什么作品评价的环节常会被忽视由于课堂时间有限,最多只有分钟是留给学生进展创作的,往往都来不及完成15作业,这点我早有所料展示评价时我选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品,让其他学生给他们投上一票,并说出投票理由展示评价的最终目的是增加学生的自信念,造就他们在集体活动的过程中,相互沟通、相互启发的良好品质所以这个环节是不能放弃的此时此刻的学生在父母的悉心呵护下,都成了家里的小王子、小公主他们不理解为什么小鸡在出壳时,母鸡妈妈不会帮助它们破壳而出因为假如不靠自己的力气,经过一番熬炼,小鸡的身体不会坚固,或许活不久小挚友们也一样,不能事事依靠父母,要独立,这样才能安康、快乐地成长、中班科学教案小鸡出壳了教案及教学反思作为一名人民老7师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法我们应当怎么写教案呢?下面是我整理的中班科学教案小鸡出壳了教案及教学反思,盼望能够帮助到大家【设计意图】在一次活动课上,我班的小挚友张文达跟我说:“老师,我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡,得意极了“他又新颖的问”老师,母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀”这时,好多孩子也围过来,七嘴八舌的争辩开了为了满足孩子们的新颖心,于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课【活动目标】、知道小鸡诞生的过程
1、了解《小鸡出壳了》故事情节,并依据故事情节进展2对话、激发孩子们探究大自然微妙的爱好
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦
4、开展幼儿的视察力、想象力
5、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋
1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅
2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制3课件《母鸡进展曲》磁带、录音机、4【活动准备】【活动过程】老师和孩子们随着《母鸡进展曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作•、出示小鸡,激发孩子们的新颖心“小挚友们,今日老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么得意的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的“老师再很奇妙的问”哎,小挚友们,你们知道小鸡是怎样诞生的吗”让孩子们自由争辩这时老师再出示鸡蛋,说“小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)在这天的孵化过程中,鸡蛋原委发生了怎样的变更21呢“进入下一环节.
二、按依次出示幻灯片,了解小鸡是怎样诞生和长大的先出示第一幅图,老师引导孩子视察:“小挚友们,这是最初的鸡蛋,你们细致视察一下,蛋壳里面是什么样子的”引导孩子大胆表达然后老师再问“在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的变更呢”接着出示其次幅图,再引导孩子与第一幅图进展比照视察,说出鸡蛋里面的变更依次进展,直到出示完小鸡出壳了的最终一幅图
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们开心的抖抖黄绒绒的毛,新颖的问“妈妈,妈妈这是什么”“这是青草,青草是什么”“青草东西心那是露珠“小鸡头一低,吃了一滴露珠妈妈,露珠是甜嘛,是让我们踩着走路的哦,那个圆点点是什么的”“孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧“小鸡跟着鸡妈妈,“悉沙悉沙”踩着青草它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:”叽叽叽叽!”它是在唱“妈妈呀,我真快乐!”欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的.对话
四、师幼游戏“小鸡出壳”,完毕活动老师带着母鸡头饰,胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈,幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝,效仿母鸡孵蛋的过程幼儿随着老师的口令和翅膀的动作,完成小鸡出壳的过程最终老师说“哇,宝宝们都出来啦,跟妈妈找青虫去,叽叽叽叽「【活动反思】本次活动,来自生活在活动中,我首先抓住幼儿宠爱小动物的特点,出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的新颖心,然后再以特殊形象的图片,通过引导孩子看、思、说,了解小鸡诞生的过程再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事,学习语言最终的游戏,让幼儿在亲身体验中,进一步了解小鸡诞生的过程在整个活动中,孩子们的思维、视察、表达等各方面的实力都得到了熬炼、小鸡出壳的教学反思这节课的目标是要让幼8儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程因此在活动中,我首先出示了一只刚诞生的小鸡的图片来引起幼儿的爱好抓住幼儿的爱好点后,我起先慢慢引导并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗〃幼儿起先的热忱的探讨,答案五花八门,很有意思,这时我起先出示一幅幅图片,从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳的一系列动作等等,一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的依次在整个活动中,孩子们的思维、视察、表达等各方面的实力都得到了熬炼这局部的互动进展的时间并不长,因为互动的主要内容还是音乐律动在本次活动中音乐是已经配好的音乐,乐曲欢快,适合小班孩子的年龄特点,比拟好做动作在律动这环节,我首先让幼儿倾听音乐,反复听了两边之后,再以口头说明启发幼儿尝试着自己创编动作,我从幼儿之中找寻表演好的幼儿,把他们的动作进展整合;让幼儿自己表演几次,让幼儿细致视察我做了些什么动作,同时加上一些好玩的动作;当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很好玩,他们随着我的示范也起先效仿着动起来的了,于是我边做边说了小鸡出壳的依次,加深了幼儿的印象接着请幼儿跟着我做,把自己想像成一只小鸡,在蛋壳里和出壳后的一些动作,幼儿的想象力很丰富,效仿实力也很强,一会就能跟着我做一做这些简洁的律动但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久,到了一段时间,他们就会出现做小动作的现象;为此,我在后面出示小鸡头饰,分组进展表演,这样一来幼儿的爱好有被我调动起来了;他们很谨慎地等待时机能戴上头饰进展表演,连平常不够谨慎的丁经伟、邓家全都能踊跃参与到活动来整个活动开展的比拟顺当,幼儿对于音乐律动很感爱好,其实平常很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习,那样学唱歌曲的效果也比拟好而这次律动活动正好符合幼儿的爱好,并且活动内容适合小班幼儿,比拟简洁因此活动的效果也是不错的不过还是存在一些问题,比方我在给幼儿看图片的时候,其实可以用一段视频来代替,生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程,这样也更为科学又如律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我一示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善盼望今后上类似的课的时候能更加留意幼儿主动性的发挥,而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中,体验活动带来的乐趣、小班《小鸡出壳了》教学反思前两天开展的9小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比拟亲近孩子的小动物作为载体小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是依据这首歌曲进展改编的让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿态在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习爱好这里用了魔术变变变的.游戏,让孩子通过听、通过摸、通过猜,来得出今日的宝宝是一个鸡蛋这样就把孩子的留意力提升起来了在这个根底上效仿小鸡蛋是怎么滚的,左滚右滚,这个环节是让孩子在活动之前,有一个角色定位把自己和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进展深刻的相识和体验有了爱好和角色扮演的意识之后,其次个环节就是今日的重点局部,怎么让孩子自己探究性的表达表现小鸡出壳的各种动态这里我用媒体和孩子进展互动媒体的一起先出现的是鸡蛋,鸡蛋上面出现裂缝,后来鸡蛋壳慢慢翻开一步一步激发孩子不断探究新的动作,鼓舞孩子让鸡蛋最终打破在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍,孩子的动作是小小的,简洁的,但解决的问题是最根底的音乐节奏的问题接下来其次个环节是用小脚来踢,一起先孩子只是站立着用脚往上踢,这样他们的动作会不稳,而且姿态也不美所以在后来的师幼互动当中,通过让孩子看媒体,让他们自己发觉鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的所以就有了地面的动作和地上的动作,有站立的往下踏的动作,也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作最终把孩子们的翅膀,小鸡的腿的动作在这个根底上让孩子再拓伸一下,还有什么方法可以打破鸡蛋壳这个时候孩子就自由的想象,因为有了之前的根底,他们用头顶,用屁股顶,用嘴巴啄,这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的比拟适合小班孩子自主表现的年龄特点最终老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈,听着好听的音乐完整得进展表演,从草地上啄虫,完毕活动通过本次活动,我也发觉,在韵律教学中,老师须要进一步关注和考虑教学中的常规问题有时候,老师在设计活动的中会比拟多地考虑到环节内容的精彩,而无视了教学常规的要求比方如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持必需的空间位置等等,这都是教学好做动作在律动这环节,我首先让幼儿倾听音乐,反复听了两边之后,再以口头说明启发幼儿尝试着自己创编动作,我从幼儿之中找寻表演好的幼儿,把他们的动作进展整合;让幼儿自己表演几次,让幼儿细致视察我做了些什么动作,同时加上一些好玩的动作;当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很好玩,他们随着我的示范也起先效仿着动起来的了,于是我边做边说了小鸡出壳的依次,加深了幼儿的印象接着请幼儿跟着我做,把自己想像成一只小鸡,在蛋壳里和出壳后的一些动作,幼儿的想象力很丰富,效仿实力也很强,一会就能跟着我做一做这些简洁的律动但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久,到了一段时间,他们就会出现做小动作的现象;为此,我在后面出示小鸡头饰,分组进展表演,这样一来幼儿的爱好有被我调动起来了;他们很谨慎地等待时机能戴上头饰进展表演,连平常不够谨慎的丁经伟、邓家全都能踊跃参与到活动来整个活动开展的比拟顺当,幼儿对于音乐律动很感爱好,其实平常很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习,那样学唱歌曲的效果也比拟好而这次律动活动正好符合幼儿的爱好,并且活动内容适合小班幼儿,比拟简洁因此活动的效果也是不错的中老师须要思索的只有整个活动有序、有规那么,才能将老师设计的活动要求和内容完备地表达出来,才能让整个活动更精彩《小鸡出壳了》教学反思这篇文章共字26476不过还是存在一些问题,比方我在给幼儿看图片的时候,其实可以用一段视频来代替,生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程,这样也更为科学又如律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我一示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善盼望今后上类似的课的时候能更加留意幼儿主动性的发挥,而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中,体验活动带来的乐趣、《小鸡出壳了》教学反思前两天开展的小班音乐2集体教学活动《小鸡出壳》目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比拟亲近孩子的小动物作为载体小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是依据这首歌曲进展改编的让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习爱好这里用了魔术变变变的游戏,让孩子通过听、通过摸、通过猜,来得出今日的宝宝是一个鸡蛋这样就把孩子的留意力提升起来了在这个根底上效仿小鸡蛋是怎么滚的,左滚右滚,这个环节是让孩子在活动之前,有一个角色定位把自己和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进展深刻的相识和体验有了爱好和角色扮演的意识之后,其次个环节就是今日的重点局部,怎么让孩子自己探究性的表达表现小鸡出壳的各种动态这里我用媒体和孩子进展互动媒体的一起先出现的是鸡蛋,鸡蛋上面出现裂缝,后来鸡蛋壳慢慢翻开一步一步激发孩子不断探究新的动作,鼓舞孩子让鸡蛋最终打破在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍,孩子的动作是小小的,简洁的,但解决的问题是最根底的音乐节奏的问题接下来其次个环节是用小脚来踢,一起先孩子只是站立着用脚往上踢,这样他们的动作会不稳,而且姿态也不美所以在后来的师幼互动当中,通过让孩子看媒体,让他们自己发觉鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的所以就有了地面的动作和地上的动作,有站立的往下踏的动作,也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作最终把孩子们的翅膀,小鸡的腿的动作在这个根底上让孩子再拓伸一下,还有什么方法可以打破鸡蛋壳?这个时候孩子就自由的想象,因为有了之前的根底,他们用头顶,用屁股顶,用嘴巴啄,这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的比拟适合小班孩子自主表现的年龄特听的音乐点二终老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈,听着好完整得进展表演,从草地上啄虫,完毕活动通过本次活动,我也发觉,在韵律教学中,老师须要进一步关注和考虑教学中的常规问题有时候,老师在设计活动的中会比拟多地考虑到环节内容的精彩,而无视了教学常规的要求比方如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持必需的空间位置等等,这都是教学中老师须要思索的只有整个活动有序、有规那么,才能将老师设计的活动要求和内容完备地表达出来,才能让整个活动更精彩、《小鸡出壳了》教学反思这节课的目标是要3让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程因此在活动中,我首先出示了一只刚诞生的小鸡的图片来引起幼儿的爱好抓住幼儿的爱好点后,我起先慢慢引导并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗?〃幼儿起先的热忱的探讨,答案五花八门,很有意思,这时我起先出示一幅幅图片,从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳的一系列动作等等,一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的依次在整个活动中,孩子们的思维、视察、表达等各方面的实力都得到了熬炼这局部的互动进展的时间并不长,因为互动的主要内容还是音乐律动在本次活动中音乐是已经配好的音乐,乐曲欢快,适合小班孩子的年龄特点,比拟好做动作在律动这环节,我首先让幼儿倾听音乐,反复听了两边之后,再以口头说明启发幼儿尝试着自己创编动作,我从幼儿之中找寻表演好的幼儿,把他们的动作进展整合;让幼儿自己表演几次,让幼儿细致视察我做了些什么动作,同时加上一些好玩的动作;当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很好玩,他们随着我的示范也起先效仿着动起来的了,于是我边做边说了小鸡出壳的依次,加深了幼儿的印象接着请幼儿跟着我做,把自己想像成一只小鸡,在蛋壳里和出壳后的一些动作,幼儿的想象力很丰富,效仿实力也很强,一会就能跟着我做一做这些简洁的律动但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久,到了一段时间,他们就会出现做小动作的现象;为此,我在后面出示小鸡头饰,分组进展表演,这样一来幼儿的爱好有被我调动起来了;他们很谨慎地等待时机能戴上头饰进展表演,连平常不够谨慎的丁经伟、邓家全都能踊跃参与到活动来整个活动开展的比拟顺当,幼儿对于音乐律动很感爱好,其实平常很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习,那样学唱歌曲的效果也比拟好而这次律动活动正好符合幼儿的爱好,并且活动内容适合小班幼儿,比拟简洁因此活动的效果也是不错的不过还是存在一些问题,比方我在给幼儿看图片的时候,其实可以用一段视频来代替,生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程,这样也更为科学又如律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我一示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善盼望今后上类似的课的时候能更加留意幼儿主动性的发挥,而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中,体验活动带来的乐趣、《小鸡出壳了》教学反思最近我组织了一节律动4《小鸡出壳》,音乐的情景是鸡妈妈生了很多蛋,小鸡们躲在蛋壳里睡着了过了几天,小鸡醒了,它们揉揉眼睛,伸伸懒腰,最终顶破蛋壳钻出来饿了很多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很好玩的音乐律动我将本次活动的目标确定为探究小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作;尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程活动中,我首先出示了一张鸡蛋图片,让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么?在我的引导下幼儿起先推想(小鸡在蛋壳里睡觉,小鸡在里面玩),在推想的根底上,我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子,此时播放《小鸡出壳》的音乐,让幼儿在做动作时感受音乐的节奏小鸡睡醒了,它醒来了会干什么?对于这个问题幼儿参与的踊跃性不高,于是我加以引导并让幼儿尝试做小鸡揉眼睛的动作,在我的带着下,幼儿随着音乐有节奏地做动作接下来的环节重点引导幼儿探讨小鸡如何出壳?大局部幼儿都答复用尖尖的嘴巴啄,为了扩展幼儿经验,我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳,这样一引导,幼儿的思维突然开阔了,说出了自己的想法用翅膀推,用脚跺我所准备的图片,从一个完整的蛋一一裂开的蛋一一小鸡从蛋壳里出来,一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的依次,加深了幼儿的印象接着请幼儿跟着我做,把自己想象成一只小鸡,在蛋壳里和出壳后的一些动作,幼儿的想象力很丰富,效仿实力也很强,一会就能跟着我做一做这些简洁的律动整个活动开展的比拟顺当,幼儿对律动很感爱好,不过还是存在一些问题,比方我在给幼儿看图片的时候,其实可以用一段视频来代替,生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程,这样也更为科学又如律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我的示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善在今后活动中我将更加留意幼儿主动性的发挥,让幼儿融入活动中,体验活动带来的乐趣、《出壳了》教学反思依据《美术新课程标准》所确立的5阶段目标,《出壳了》一课属于〃造型表现〃学习领域,即通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣本课从破壳而出的小动物入手,引导学生探究奇妙生命的世界,从感知、认知到思索、表现、缔造多层面的拓展学生缔造的领域说起小动物,孩子们会特殊的快乐,他们宠爱小动物,但是孩子们可能很少会去刻意视察或了解这些生命伊始的奥妙,而这节课的目的就在于让孩子绽开回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己宠爱的生物出壳时的情景在课堂上孩子们通过视察、幻想、体。