《小雪花》大班教案

《小雪花》大班教案《小雪花》大班教案在教学工开展教学活动前,通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量那么问题来了，教案应当怎么写？以下是细心整理的《小雪花》大班教案，希望能够帮助到大家《小雪花》大班教案1设计背景漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作,鼓舞幼儿进行富有特性的展示引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲

4、感受音乐节奏，乐意参与音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐

5、体验自主替换歌词的愉悦心情重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律活动打算

1、小雪花的图片

2、请小挚友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题

二、学唱歌曲《小雪花》

1、听音乐，说出音乐是几拍子的

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏

3、留意驾驭歌曲的句首重音

4、老师范唱幼儿说出歌曲内容

5、轻声完整学唱

三、体验歌曲的,起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作

1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈假如歌声停了，小雪花〃就不动了

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动

3、集体练习同伴的创编动作如前进、摇摆、后退、转圈等

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花〃

2、反馈幼儿创编的“小雪花〃，并集体练习

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动

4、全体幼儿做“小雪花〃随音乐飘向远方，出教室教学反思9月刚开学的其次个星期，我把艺术书打开就发觉了歌曲《小雪花》，感觉特殊好听，我就很快打算了教具，上了这节音乐课主要设计了四个环节导入一一学唱歌曲一一探究小雪花的飘舞动作一一合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、奇妙的情感并鼓舞孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》温柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的欢乐最终幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飘舞的动作出活动室激发孩子对小雪花的爱好和这首歌的爱好整个活动过中，孩子们的乐观性始终很高，完成了活动目标，效果较为志向但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的阅历，因此课后仍旧觉得还存在着许多缺憾lo假如这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的爱好会更高，效果会更好的2导入不够新奇3o歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有驾驭在今后的教学中我将不断的探究和创新，备课尽量备的更细致些,多向有阅历的老师请教，上好每一节音乐课《小雪花》大班教案2活动目标

1、懂得小雪花散文中“比方〃手法的特殊作用，学习并理解“雪白〃、“松软〃等词汇.

2、通过观赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、依据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编活动打算课件、配乐散文诗磁带活动过程

1、出示“小雪花〃你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？

（1）幼儿观看课件，完整观赏散文诗

（2）提问诗里说了些什么？听了有什么感受？

2、再次观赏散文诗、体验作品

（1）观赏第一自然段，问小雪花是怎样落下来的？

（2）观赏其次自然段，问雪花分别落在哪些地方？那里会有什么改变？理解词汇雪花像漂亮的白纱〃、闪光的银瓦〃、“松软的棉絮〃？

（3）观赏第三自然段，问“为什么能让空气更加清爽？

3、集体朗诵散文诗

4、迁移作品

（1）提问你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么改变？

（2）幼儿回答发表自己见解

（3）请幼儿自己说说假如你是小雪花，你想落在哪？

5、幼儿创编师你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗幼儿练习仿编，老师引导6你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞，好吗？〃《小雪花》大班教案3活动目标

1、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《欢乐的小雪花》

2、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象

3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦活动打算

1、音乐图谱一份；

2、彩笔、大白纸若干；

3、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》活动过程

一、观看课件《飘舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子

1、师小挚友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物一一漂亮的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件）这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起细致看看它们是怎样跳的？（幼儿视察，自由探讨）师我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）

2、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分师（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱（42—团1团1回）沙沙沙沙

3、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段师我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱（师幼齐唱歌曲前半段）

二、完整学唱歌曲

1、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲

2、幼儿观赏老师完整范唱歌曲师小雪花原委唱了些什么？请细致听

3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段

4、看图谱随音乐学唱整首歌曲

三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的形态师小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法

1、幼儿自由作画

2、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲师画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小挚友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲

3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态

五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的欢乐、师假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼（嘀答，哗啦）师我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）附欢乐的小雪花（自编歌曲）1=C3/

41.2|3------|2o1|1--------1355—|小雪花飘呀飘飘到哪？53—142一|3|2|11房顶草地沙沙沙543|432|321|5——|i——|小雪花飘来了飘在哪里？53—142一|3|2|11|花园田野沙沙沙小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙《小雪花》大班教案4活动目标

1、复习律动“欢乐的小雪花〃，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作

2、进展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感活动打算看过了下雪场景，感受过雪花的温柔活动过程

一、观雪一一碎步律动欢乐的小雪花〃

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室想象变成一朵雪白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飘舞

2、看看我的哪个宝宝飘得最美碎步要做到温柔，两腿夹紧双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开

二、飘雪一一单个雪花碎步飘动

1、沟通怎样使雪花飘得轻轻松松，又很漂亮要抬起来等

2、幼儿集体尝试飘动雪花

3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵1老师示范听着音乐飘，也听着音乐停下来幼儿脚要踮得高、五个手指要张开、头最终飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型2幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花〃舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他雪花〃之间，形成了一种流淌的美感

三、舞雪一一会旋转的小雪花

1、个别幼儿沟通演示一个人飘动的动作

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作

3、探讨并做归纳旋转舞动的姿态，如滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等在相互学习中达到自我的迁移

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作

5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。