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文本内容:
小草和大树教学设计之一教学目标、正确、流利,有感情地朗读课文
1、学会本课生字,理解词语
2、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的3人才可能拥有精彩人生第一课时
一、谈话引入、齐读课题1学生交流对大树和小草的认识课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以小草和大树为题呢请大家自由朗读课文,交流理解
二、自读课文、读课文,划出生字词,读准字音
1、再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思,2提出不理解的问题
三、检查自学情况、检查词语指名读生字,找出生字所在的词以及新词说说1对词语的理解齐读词语嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎、读后交流不理解的问题2
四、理清课文层次,分段、默读课文
1、给课文分段,说说段意2一〔节)概述了简.爱的作者夏洛蒂勃朗特是以为在逆境中1・成材的典范二〔)讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学2-4习、写作,不断遭受着打击与失败三〔)讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改5-7为写小说,争分夺秒、孜孜不倦终获成功
五、归纳课文主要内容第二课时
一、复习课文主要讲了一件什么事
二、学习第一大段、默读,文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么
1、认识仙人掌花吗生活在怎样的环境里〔感受到主人翁不屈的2精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力)
三、学习第二大段读第二自然段、朗读课文,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸
1、面对这些不幸,主人翁是怎样艰难谋生的用笔把表现主人翁2艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格)抓洗衣,烧饭、缝补缀补、拾柴、捡破烂等一连串生活细节1体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格)抓再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,在家里跟父2亲读书等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格)抓始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门等细节,3体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格读第
三、四自然段,交流、在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折)遭遇诗人嘲讽训诫11)自费出版诗集,只卖出两本
2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情2抓惴惴不安等,开展对话交流,想象主人翁害怕而又充满期盼的心情、夏洛蒂热切盼望的结果怎样3抓原样退回等词语理解诗人所说话的意思、面对这样傲慢的训诫,夏洛蒂又是如何表现的呢4抓重点词开展想象,体会倔强、不屈服的性格、沉重的打击,夏洛蒂屈服了吗你从哪里看出来的5
四、学习第三大段、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想,敲开幸运之门呢
1、朗读最后一个自然段,感受主人翁经过不懈努力最终取得成2功的喜悦
五、回忆全文、交流对课题的理解1〔通过题目鲜明比照抓住读者、发人深思的艺术,进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见,抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格)
2、回忆全文,整体把握小草成长为大树的艰辛历程,交流夏洛蒂成功的人生启示内容总结U小草和大树教学设计之一教学目标
1、正确、流利,有感情地朗读课文21抓洗衣,烧饭、缝补缀补、拾柴、捡破烂等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格
34、面对这样傲慢的训诫,夏洛蒂又是如何表现的呢抓重点词开展想象,体会倔强、不屈服的性格。