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文本内容:
《小池》精简教案(一年级下册)教学目标
1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,培育想象实力,激发学生酷爱大自然的情趣
2、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文教学重难点
1、理解诗句意思,体会感情
2、依据诗意,体会意境是难点教学过程
一、复习《所见》,谈话导入L指名背诵古诗《所见》
2.学习另一首描写夏日景象的古诗《小池》(黑板出示古诗内容)
3.让会读或会背的同学初步尝试温故而知新在学《小池》之前,让会读会背的先自行尝试,一是了解学情,以学定教;二是激起学生更深一步品读古诗的求知欲
二、初读有声,了解大意
1.指名朗读指导学生读正确,留意节奏和停顿自由练读,检测朗读
2.揭示,了解古诗大意思索在诗中写了一个怎样的小池?从整体感知到逐句赏析,遵循认知的规律
三、再读悟情,品读诗句
1、出示课文插图,听课文录音,整体感受诗歌意境
2、学生依据范读,自由练习朗读古诗
3、品读诗句⑴在诗人的笔下,“泉眼〃和“树阴〃都是有感情的了,你体会到了吗通过各种诵读形式,理解诗意〃惜〃疼惜/无声〃没有声音/树阴J树的影子/温柔〃优美的夏天⑵指导读出前半句的不舍、珍惜之情,后半句的宠爱之情3读了这一句,你仿佛看到了什么用自己的话说说诗句的意思⑷我们再一起去看看池里的荷叶、花骨朵还有立在上面的蜻蜓吧接着学其次句古诗采访〃小蜻蜓〃,体会立在小荷上的心情和感受
4、小组相互朗读背诵1读给同桌听⑵同桌互读互背⑶指名背4小组赛背⑸全班齐背⑹指名背低年段的古诗教学让小挚友们兴奋奋兴读会,轻轻松松背会,简简洁单体会
四、画出诗景,加深理解
1、假如把夏日小池的美景画下来,最应当画哪些景物?
2、师生合作画画
3、为自己的画配上古诗用画画的形式将小挚友们从诗中感受的意境表达出来,将诗与画,情与景融为一体上一篇《所见》优秀教案(一班级下册)下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新。