还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《小兔乖乖》教案一等奖《《小兔乖乖》教案一等奖》这是优秀的教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、《小兔乖乖》教案一等奖
一、活动目标
1、爱听童话故事,能够效仿故事中的角色表演儿歌
2、情愿复述故事中的对话,知道不能给生疏人开门:、活动准备:1>兔子头饰四个,狼头饰一个
2、《小兔乖乖》语言CD(盒带)、教学挂图及老师教学资源
3、幼儿学习资源
⑤第广7页
三、活动过程
1、结合教学挂图讲解并描述第一遍故事,引导幼儿谨慎倾听并理解故事内容
(1)谨慎视察教学挂图,引出故事题目
(2)听故事,理解故事内容戏
(8)这次,每个兔宝宝都找到山洞了,兔妈妈真快乐!
(9)我们已经玩了很长时间了,自然角的小兔必需想我们了我们赶快去让好挚友小兔看看,我们和它妆扮得像不像
5、《小兔乖乖》教案一等奖【设计意图】活动来源于小兔乖乖〃的主题活动在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里并且也开展了一系列的活动谈话相识小兔故事、歌曲:小兔乖乖等活动在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感在本次活动中,我以情景的方式导入我做兔妈妈,孩子们做兔孩子(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式,孩子爱好也很高与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能在其次环节的游戏中,我通过层层递进的方法L天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里
2.大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子
3.抓躲在红色方形洞里的小兔三个游戏来到达层层递进的效果既帮助幼儿对图形的稳固相识,有开展幼儿听指令游戏的实力活动目标L在小兔找山洞的游戏中,稳固相识各种图形
2.初步练习听指令进展游戏活动准备小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程
一、情景导入
1、练习双脚并拢行进跳
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上
二、游戏(稳固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一起念〃小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉当妈妈说到〃天黑了,快快回家吧〃就躲到山洞里
2、听妈妈的指令到三角形洞里游戏后提问你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?里
3、躲开大灰狼,依据游戏指令躲进相应的山洞
1、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子探讨为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
2、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔
三、活动延长
6、《小兔乖乖》教学反思今日,给小挚友讲解战胜大灰狼回家并描述了《小兔乖乖》的故事,这个故事简洁幽默,语言性强,又富有很强的教化性,所以小挚友很宠爱听,听完之后韬韬始终说〃我还想再听一遍我还想再听一遍〃,情节特殊吸引人而且有的小挚友在家里都听过这个故事,对故事有必需的了解,讲解并描述时有的小挚友还能一起讲呢《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演游戏的故事素材,有了根底之后,其次次表演游戏的时候,小挚友对小动物的出场、情节都有了必需的印象,开展游戏起来也特殊顺当《小兔乖乖》是传统的民间故事,我们班的大局部幼儿都熟悉这个故事中的歌曲,对于故事的内容也有大致的了解所以,在这个活动中,我们更留意的是通过提问让幼儿更加熟悉这个故事,从而在这个故事中得到启发在讲解并描述故事的过程中,这个故事相对来说比拟长,幼儿也对这个故事有所了解所以,在讲解并描述的时候我引导幼儿跟着一起讲解并描述,这样,既能让幼儿在讲解并描述的时候又进一步的熟悉故事的内容,也能提升幼儿的表达实力,也带动了幼儿讲故事的实力在熬炼小挚友根本讲解并描述实力的根底上,我们也通过融合性表演游戏,提高小挚友表演实力幼儿在表演好自己角色的根底上,我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景,美丽的森林,美丽的小兔家,包括凶狠的大灰狼,让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通,也能更加简洁融入到表演中去然而小班幼儿的角色意识比拟差,很简洁脱离角色,那么我们老师就为小挚友准备了形象丰富的头饰,和顺的兔妈妈、机智的长耳朵、得意的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼,有了头饰之后,每个幼儿全身心投入到表演中去并且幼儿可以遵照自己的喜好选择角色,表演时更加大胆、自主表演在活动中,老师还发觉小挚友特殊宠爱唱兔妈妈的歌,有的时候连大灰狼都会不由自主的一起唱参与了音乐元素之后,游戏变得更加丰富活泼在美丽的音乐熏脱下,幼儿更加心情快乐的投入游戏,提高游戏品质反思本次活动,既有有点存在,也有缺乏之处,小挚友年纪小,表演游戏经验不丰富,语言表达实力也不是很强,假如老师不参与表演,游戏会特殊单调总之,不断吸取经验是我们不断学习的目标
7、《小兔乖乖》教学反思这是一堂小班的音乐游戏课,从整个活动的效果来看,幼儿的参与性和踊跃性都较高对于目标的完成上,绝大局部幼儿能够听辨音乐并做出相应的静止动作在活动中,以故事的讲解并描述绽开让幼儿初步感知音乐整个活动以挽救小白兔一一对抗大灰狼一一我要变变变的形式开展,让幼儿在游戏的过程中听辨音乐,体验到音乐游戏的快乐在整个活动中,我的身份也在不断的进展转变首先,我扮演的是兔妈妈,带着小动物去才蘑菇其次我扮演大灰狼,让幼儿成为活动的主体,充分表现我也让幼儿扮演大灰狼的角色,感知音乐当然这堂课还有很多的缺乏之处,我也吸取了来自桐庐江南中心幼儿园老师的很多建议现将建议做以下总结:
1.图谱是否限制了幼儿的开展思维为了协作故事,我展示了一幅以花、蘑菇、苹果树、太阳、云朵为主题的森林背景图,这幅背景图的出示是否限制了幼儿的想象思维
2.活动中应关注幼儿的个别差异在活动过程中,作为新老师的我,没有很好的顾及到全部的幼儿,尤其是一个孩子始终从头到尾的坐在位子上,而我也没有进展很多的引导留意全体幼儿,关注个别差异,是我还需努力的地方
3.如何更好的增加趣味性虽然整堂活动的趣味性和互动性是很好的,但是还是可以做的更好的,如
(1)多给孩子变现的时机扮演大会狼
(2)音乐的播放方面可连续播放,增加趣味性
(3)老师多融入孩子,一起参与游戏
4.老师提问和回应要有针对性老师的话语应当简介明白,通俗移动,削减必要的废话对于提问要有针对性这也是我要学习的地方
5.开展幼儿的想象思维,变变变最终一个环节是充分开展幼儿的想象的,自己可以变成想变的东西可能是由于受到森林背景图的限制,幼儿的想象思维受到必需限制可适当的变更背景图,如;千姿百态的小花,大树小草等的形态
8、《小兔乖乖》教学反思今日,给小挚友讲解并描述了《小兔乖乖》的故事,这个故事简洁幽默,语言性强,又富有很强的教化性,所以小挚友很宠爱听,听完之后韬韬始终说〃我还想再听一遍我还想再听一遍〃,情节特殊吸引人而且有的小挚友在家里都听过这个故事,对故事有必需的了解,讲解并描述时有的小挚友还能一起讲呢《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演游戏的故事素材,有了根底之后,其次次表演游戏的时候,小挚友对小动物的出场、情节都有了必需的印象,开展游戏起来也特殊顺当《小兔乖乖》是传统的民间故事,我们班的大局部幼儿都熟悉这个故事中的歌曲,对于故事的内容也有大致的了解所以,在这个活动中,我们更留意的是通过提问让幼儿更加熟悉这个故事,从而在这个故事中得到启发在讲解并描述故事的过程中,这个故事相对来说比拟长,幼儿也对这个故事有所了解所以,在讲解并描述的时候我引导幼儿跟着一起讲解并描述,这样,既能让幼儿在讲解并描述的时候又进一步的熟悉故事的内容,也能提升幼儿的表达实力,也带动了幼儿讲故事的实力在熬炼小挚友根本讲解并描述实力的根底上,我们也通过融合性表演游戏,提高小挚友表演实力幼儿在表演好自己角色的根底上,我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景,美丽的森林,美丽的小兔家,包括凶狠的大灰狼,让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通,也能更加简洁融入到表演中去然而小班幼儿的角色意识比拟差,很简洁脱离角色,那么我们老师就为小挚友准备了形象丰富的,头饰,和顺的兔妈妈、机智的长耳朵、得意的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼,有了头饰之后,每个幼儿全身心投入到表演中去并且幼儿可以遵照自己的喜好选择角色,表演时更加大胆、自主表演在活动中,老师还发觉小挚友特殊宠爱唱兔妈妈的歌,有的时候连大灰狼都会不由自主的一起唱参与了音乐元素之后,游戏变得更加丰富活泼在美丽的音乐熏脱下,幼儿更加心情快乐的投入游戏,提高游戏品质反思本次活动,既有有点存在,也有缺乏之处,小挚友年纪小,表演游戏经验不丰富,语言表达实力也不是很强,假如老师不参与表演,游戏会特殊单调总之,不断吸取经验是我们不断学习的目标
9、《小兔乖乖》教学反思这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的《小兔乖乖》是孩子们特别熟悉的经典童话故事,大局部孩子不仅在家里听过,平常,老师也常常绘声绘色地讲给孩子们听故事中兔狼斗智斗勇的情节,很简洁吸引幼儿的留意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为孩子一个人再家,不要给生疏人开门,遇到困难要开动脑筋想方法缺乏之处幼儿虽然能较好的驾驭歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小局部实力强的幼儿进展角色游戏,实力较弱的幼儿缺失了表演的时机,个体差异照看不到位改良措施了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的驾驭程度,以及幼儿宠爱表演《小兔乖乖》的游戏,可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰,供幼儿在区域活动中进展表演,弥补在教学活动中缺乏之处,开展每个幼儿的表现力
10、小班语言优秀教案及教学反思《小兔乖乖》身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是我为大家收集的小班语言优秀教案及教学反思《小兔乖乖》,欢送大家共享活动目标
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话
2、通过探讨,感知机智英勇的三只小兔子,初步建立自我爱惜的.意识活动准备小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰活动过程:•、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿爱好师今日老师带来了一首歌曲,一起来听一听师这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事
(一)完整欣赏故事,初步理解故事老师故事里面有谁三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的老师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?幼儿一起学唱小兔子乖乖的歌说一说小兔子呼喊妈妈回家了的语言
2、其次天发生了什么事情大灰狼想吃小兔,是怎么唱的(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的想到了绕重点进展探讨、帮助幼儿感知理解故事,什么方法应对大灰狼学会自我爱惜老师当妈妈外出不在家的时候,为什
三、
2、运用老师教学资源,讲解并描述其次遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话
(1)当讲到〃把门关得紧紧的,谁来叫门都不开〃时,老师用〃关门、摆手〃的动作,引导幼儿参与朗读
(2)当讲到大灰狼〃一边敲门一边唱,”再次提问幼儿小兔子会开门吗?生疏人敲门怎么办?”
(3)当讲至旷妈妈一边敲门,一边唱……〃时,老师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话
(4)幼儿与老师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话
3、效仿故事中的角色表演故事
(1)请幼儿带上头饰,与老师一起用对答的方式表演故事
(2)幼儿分组自由表演故事
四、活动延长:幼儿自由阅读幼儿学习资源
⑤第1~7页
2、《小兔乖乖》教案一等奖目标L能踊跃主动的参与体育活动,练习四散跑
2.提高灵敏躲避、互不碰撞的实力准备萝卜,,教具(数量为幼儿人数的两倍)么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?老师:你宠爱小兔子吗三只小兔子是英勇的机智的小兔子吗?老师爸爸妈妈不在家的时候,我们小挚友应当怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征2-3岁大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句
2、活动目标中让孩子辨别小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音在惊惶和快乐两种不同的音乐游戏气氛中,辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进展游戏让孩子们特殊的兴奋和踊跃
3、对这次活动的整体效果,课堂上小挚友耶踊跃的互动,激起了小挚友对故事,音乐,游戏的爱好假如从新完成这次活动的话,活动准备方面,比方说房子颜色更加明丽,比拟符合小凳子孩子们小班的孩子应当赐予简洁直观的事物,这样孩子比拟简洁理解和承受在今后的活动中,我会细心设计,使得活动会更加的丰富多彩
11、中班音乐优秀教案及教学反思《小兔乖乖》作为一位刚到岗的人民老师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,我们该怎么去写教学反思呢?以下是我收集整理的中班音乐优秀教案及教学反思《小兔乖乖》,欢送大家共享设计意图幼儿年龄小,无区分是非好坏实力,无防范意识,很简洁上当针对这个事实,我确定造就幼儿初浅的自我爱惜实力因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿承受和理解,符合中班幼儿的年龄特点活动目标能大胆的效仿游戏角色中的不同声音进展演唱,并能通过动作随乐动作能较完整的依据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣活动准备经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备:⑴狼、兔子头饰假设干⑵音乐《小兔子乖乖》活动过程
1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的爱好引导语小挚友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗今日,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做“小兔乖乖”
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试效仿粗、细和得意的声音
3、介绍玩法引导语请小挚友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门此时此刻,小挚友来当小兔子,面对圆心坐着请个小挚友来当兔妈妈,再请一个小挚友来当狼在兔屋子后面躲好介绍玩法
1、游戏起先时,兔妈妈说“孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开)你们听见兔妈妈的声音就开门,假如不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来”说完兔妈妈和小兔们道别而去
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说“小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了“接着唱狼的那一段小兔们听见不是妈妈的声音,就答复狼(唱小兔的那一段”不开不开我不开表示不开门
3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼望见兔妈妈回来就溜走了兔妈妈边敲门边快乐地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就快乐的站起来(唱小兔的其次段),同时做开门动作小兔子把妈妈迎进屋,告知妈妈狼来过,他们没有开门兔妈妈赞扬小兔们“你们真是我的好孩子呀儿
4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏活动延长把狼、兔子头饰放到表演区让小挚友可以自由表演教学反思幼儿的爱好特殊高,多媒体课件生动好玩,把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来,大大提高了幼儿学习的踊跃性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的开展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充溢乐趣
12、小班主题优质课教案及教学反思《小兔乖乖》作为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学实力,写教学反思须要留意哪些格式呢?以下是我为大家收集的小班主题优质课教案及教学反思《小兔乖乖》,仅供参考,盼望能够帮助到大家活动目标
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话
2、情愿在集体中进展表演,感受与同伴一起活动的快乐教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿宠爱参与表演难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一活动准备
2、“小兔乖乖的音乐一首O
3、小兔头饰假设干,狼头饰一个个活动过程:
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小挚友感知故事或许内容以及引发幼儿的爱好⑴小挚友,今日老师给你们带来一件礼物,请小挚友们闭上眼睛放音乐一一小兔子乖乖・⑵小挚友听了这个音乐后,能不能告知老师,歌
2、老师中有哪些小动物,讲了一个什么故事III有感情的讲解并描述故事内容,让小挚友感知故事的整体情节
3、出示教具背景图、小兔形象,老师提出问题后,学生边答复老师的问题边出示教具1兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?⑵兔妈妈是怎么样让小兔子开门的说了些什么唱了些什么那么大灰狼呢?3小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的,听到大灰狼呢?
4、老师简洁复述故事内容,让小挚友再次感受故事的内容
5、请实力较强的小挚友来扮演故事中的动物,表演故事的内容
6、完毕请小挚友扮演小兔子的角色,老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做「小白兔跳跳〃的游戏,以辨别兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小挚友在游戏中快乐的完毕本次活动延长活动:学唱〃小兔子乖乖〃这首儿歌,能辨别兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的答复,让幼儿感受到快乐活动反思《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼得意、机智机智的形象已深得幼儿的宠爱,反面角色大灰狼那么是幼儿心中“坏蛋”的代名词所以从形象和内容上看,都是幼儿感爱好的题材为了使他们产生深厚的爱好和踊跃的.情感体验,整个教学活动我设计了三个主要环节:第一个环节播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿小班幼儿对有色调的、有声音的、会变更的刺激物最感爱好,留意力最能集中它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的留意力都能集中到故事中来其次个环节桌面教具表演故事情节,层层深化这一环节是本次活动的重难点所在为此,我通过游戏环境创设,让幼儿在快乐的气氛中,加深对故事情节的相识和理解,鼓舞幼儿大胆表达自己的想法第三个环节情境结尾,深化主题小班幼儿的效仿实力很强,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节开展中的喜怒哀乐丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热忱,使小班幼儿的标准化语言练习得以常常进展使幼儿在轻松自然的气氛中承受了教化,在提高幼儿区分实力的同时增加了他们“自我爱惜”的意识本节课最大的收获是幼儿都特殊宠爱这个故事,并能够在老师的引导下学着表演,缺乏之处是老师准备的教具有效,不能让每个幼儿都参与活动,活动中老师要留意个别提问《小兔乖乖》教案一等奖这篇文章共31444字
2.场地布置小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)
3.小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个
4.场地布置指导方案
一、起先局部
1.老师扮作〃兔妈妈〃,幼儿扮〃小兔〃在场地中间〃小兔跳〃
2.准备操边念儿歌边活动身体〃早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,每天熬炼身体好〃
二、根本局部L游戏种萝卜
(1)师兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地师萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师孩子们,假如大灰狼来了,我们应当怎么样(逃跑、躲起来)
(2)示范跑请23名幼儿示范跑的.动作,师:・跑时要留意什么
(3)老师讲解很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,假如快遇到了要立即闪开
(4)音乐起,〃大灰狼〃出现了,师孩子们快跑,大灰狼来了(幼儿四散跑)
3.游戏给萝卜浇水师大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水(〃兔妈妈〃带〃小兔〃到地里给萝卜浇水)音乐起,〃大灰狼〃再次出现,”小兔〃四散躲起来,〃兔妈妈〃边爱惜小兔,边赐予指导(快跑,跑的时候不要遇到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戏进展两次)
4.游戏收萝卜萝卜长大了,〃兔妈妈〃回家拿筐装萝卜〃大灰狼〃又出现了,〃小兔们〃四散逃跑以躲避〃大灰狼〃的追逐大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了
三、完毕局部L孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈〃带小兔去拔萝卜)
5.音乐响起,〃兔妈妈〃与小兔们抬萝卜回家
3、《小兔乖乖》教案一等奖设计思路
1、活动来源于“小兔乖乖〃的主题活动在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里并且也开展了一系列的活动谈话相识小兔故事、歌草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感:小兔乖乖等活动在区域里也让孩子们喂小兔吃III
2、在本次活动中,我以情景的方式导入我做兔妈妈,孩子们做兔孩子(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式,孩子爱好也很高与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能在其次环节的游戏中,我通过层层递进的方法
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里
(2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在红色方形洞里的小兔三个游戏来到达层层递进的效果既帮助幼儿对图形的稳固相识,有开展幼儿听指令游戏的实力活动名称小兔找山洞活动目标:
1、在小兔找山洞的游戏中,稳固相识各种图形
2、初步练习听指令进展游戏活动准备小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程:
一、情景导入:
1、练习双脚并拢行进跳
(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上
二、游戏(稳固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉〃当妈妈说到〃天黑了,快快回家吧”就躲到山洞里
2、听妈妈的指令到三角形洞里游戏后提问你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼,依据游戏指令躲进相应的山洞里
(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子探讨为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔
三、活动延长
4、《小兔乖乖》教案一等奖■、设计思路战胜大灰狼回家宠爱小动物是幼儿的天性,孩子们特殊宠爱小兔,幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的留意力在平常的户外活动时、闲逛时,孩子们都宠爱围着小兔玩,还从家中带来小兔宠爱吃的食物来喂小兔子们的话题都围围着小兔依据教材及幼儿爱好,我设计了有关小兔的系列活动,使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解与此同时,孩子们常常效仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子,我发觉,孩子们对扮演小兔也有着深厚的爱好,因此我把这一学习内容放在集体活动中,让幼儿在装扮活动中感受乐趣,结合游戏进一步表达对小兔的宠爱
二、活动目标
1、宠爱装扮小兔,体验装扮的乐趣
2、乐意表达对小兔的宠爱
三、活动准备活动前已组织幼儿视察小兔、喂养小兔;小兔课小兔食物假设干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁
四、活动过程
1、件、各种装扮材料、激发爱好,观看课件
(1)刚刚,我们和那个小动物在一起啊?(小兔)
(2)你们宠爱小兔吗?(宠爱)(展示课件)
(3)你们宠爱小兔的什么地方?为什么(引导幼儿自由讲解并描述我宠爱小兔的一一)
(4)你们都那么宠爱小兔,那我们来妆扮妆扮,做得意的小兔好吗
(5)我来做你们的兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)
2、装扮小兔
(1)小兔有长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲解并描述)
(2)老师准备了很多可以用来妆扮成小兔的东西有长耳朵、红眼睛、短尾巴一一(老师出示・几种)你们可以用这些东西来妆扮自己,使自己变成我的兔宝宝你情愿怎么妆扮就怎么妆扮(提示去妆扮的时候,把坐的小凳子放在这儿)
(3)幼儿自由选择各种材料进展装扮(放背景音乐,老师个别指导,帮助有困难的幼儿完成装扮)
(4)对有创意的装扮刚好表扬、鼓舞
(5)我们不仅妆扮要像兔宝宝,动作也要像兔宝宝(引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作:跳、吃食物、睡觉一-)・
(6)老师集体讲评
(7)我的兔宝宝们都妆扮好了,真得意!妈妈真宠爱你们!你们情愿跟妈妈到草地上做游戏吗?
3、游戏小兔找山洞
(1)兔宝宝们,你们看,那边有很多山洞,我们一起来玩“找山洞〃的游戏好吗?这个山洞很小,只能住一只小兔知道了吗?
(2)幼儿边念儿歌边做动作小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉当兔妈妈说〃天黑了,快回家吧!〃幼儿赶快进入圈内O
(3)此时此刻,每个山洞里有几只兔宝宝啊
(4)哎呀!怎么有一只兔宝宝没找到山洞?(幼儿自由讲解并描述)
(5)是小兔多还是山洞多?多几只?
(6)有一只小兔没山洞怎么办?(幼儿自由探讨)
(7)依据幼儿的答复,增加圈的数量,再次游。