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文本内容:
《写信》教案《写信》精选教案
一、教材分析
1.背景学问书信是最常用的应用文之一,是本册教材应用文教学的重点第一单元的留言条其实是一封简洁的信,通过训练为写信的教学打下基础
2.教材分析教材共分四个部分第一部分是一封信这是一个实例,教学中应遵循学生从感性到理性的相识规律,先看事例,再讲写信的有关学问其次部分是讲写信的格式,包括称呼、正文、祝福语、写信人姓名和日期等几个要点第三部分讲信封怎么写,包括写信人、写信人的邮政编码、具体地址、姓名和贴邮票等几个要点第四部分是这次习作的要求(I)选择好写作对象;
(2)信的内容;
(3)把写好的信寄出去体现了习作训练的好用性
二、教学目标L懂得写信的好用意义和一般学问
3.学会给同辈(亲友)写信,格式正确,叙事清晰
三、教学重点与难点教学重点信的格式、把要告知对方的事情写得比较具体、清晰教学难点信封的格式
四、教学打算投影仪把课文上的信写在投影片上,除正文部特别制成可以翻合的.复合投影片打算数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张,空白书写投影片若干张,每个学生打算一个信封
五、教学时间2课时第1课时
(一)教学目标
1.懂得信的好用意义和一般学问
2.懂得信和信封的格式
(二)教学过程
3.揭示课题()I复习留言条的格式
(2)出示课题给同辈(亲友)写信(习作训练)()3什么是同辈?哪些人是你的同辈?(结合学习课文第1段)
4.初学范文()I自由读给表哥的一封信思索乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情?信的格式和留言条有什么异同?
(2)沟通
①主要内容我和表哥在国庆节曾经见过面,盼望春节再见面;我在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员,还表演了节目
②信比留言条多了祝福语
(3)写信有什么作用?(沟通学习,相互鼓劲,相互帮助等)
5.学习书信的格式(I)投影仪出示课文上的这封信,学生对比实例自学课文关于信的格式的内容,划出重要的句子
(2)沟通把书信除正文部特别的投影片打开,使这些部分空着学生每沟通一部分,老师把这部分的投影片合上,依次出现各部分格式(如学生说说称呼的写法-合上复合片,屏幕上书信开头出现称呼一再读这部分课文,强化记忆)
(3)练一练
①按当天我给表弟写信的内容在书写投影片上练习格式
②在投影仪上评议、改正(重点指导祝福语的两种格式不要混淆)
6.学习信封的格式()I投影片出示信封格式,视察后说说信封的格式
(2)对比学习课文关于信封格式部分,分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置,特殊强调收信人和寄信人的地址不要写错
(3)练习供应内容,当堂练习,投影评议
7.作业()I在作业本上按书信格式给自己的同辈写信(正文不写)
(2)写好信封第2课时
(一)教学目标接要求学会给同辈写信格式正确,叙事清晰
(二)教学过程
1.复习书信、信封的格式在投影仪上打出学生的作业(书信、信封),分别讲评(格式、同辈),刚好订正错误
2.实例与课文对比学习(I)再学范文投影出示乐乐给表哥的信,自由读正文,想一想书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同?
(2)沟通归纳书信比留言条的内容更加具体,比一般的文章内容更广,可以写多件事,想告知对方什么就写什么
(3)学习关于正文部分的课文强调要紧的事情写在前面,不必围绕中心,叙述要清晰,句子要通顺,一件一件分段写
3.学习写信()I出示课文最终一段,明确要求(对象同辈;事情一两件发生在家里或班级里的事)
(2)自由打算把哪些事告知对方?(选一两件)
(3)学生写信,老师巡察
(4)选一篇完整的书信讲评格式、内容(重点放在是否把事情叙述清晰)5学生修改书信
4.作业把信誉抄在信纸上并寄出去。