《享受健康的网络交往》教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计

一、教学目标:、学问目标了解网络交往的两大特点

1、实力目标正确运用网络，使之为学习和生活效2劳，提高学生自我爱惜实力、情感看法、价值目标引导学生自我爱惜，遵守网络规3那么，享受安康的网络网络生活

二、教学重难点:教学重点享受安康的网络交往教学难点增加学生的自制力，将网络作为工具，为我所用

三、教学方法问题教学法、情感体验教学法、探讨法

四、教具准备多媒体

五、教学过程、导入新课通过实话实说这一环节引入课题1活动一关于〃是否与网友见面〃的探讨第一步探讨〃是否与网友见面〃将学生分成正反两方两组绽开辩论正方观点不该与网友见面，因为网络匿名性确定了网络上的人都不是真实的，而且上网交友者，通常是在现实生活中人际关系较不满足的，在网上为了给人好的印象，往往会夸张优点，无视缺点，以此在网络中寻求满足，因此存在很多担忧全因素，再次重申我方观点，切不行轻易见面，尤其是与异性网友见面,更要慎重反方观点可以与网友见面，因为可以满足新颖心，可以多一个挚友，俗话说〃挚友多了好办事〃,也可以相互促进，取长补短老师小结同学们的发言特别精彩，表达了网络的利弊两面性其次步请同学们一起为教材中的梅平出方法教材讲解P70并描述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景探讨三个问题第一，梅平能与天马见面吗为什么？这里会有两种看法一种是〃能〃理由是网上沟通得好，或许网下能做挚友并非全部的网友都是坏人;与人交往总是要从生疏人起先另一种是〃不能〃，梅平只是八年级的女学生，假设见到的是坏人呢，不必需能斗得过他，太紧急不能为满足自己的新颖心，放弃必要的警觉，否那么后悔莫及探讨中要让学生把各自的看法都摆出来，让他们自己做出判定其次，梅平会见天马，可能有几种状况？这些结果会对她的生活产生什么影响？这里至少有三种结果一是好的结果，遇到一个好人,做了生活中知心的挚友，成为一段佳话二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心损害，给梅平今后的生活留下阴影三是悲观，网友气质极差,与网上所伪装的不一样，自然分手第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？（向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共效劳机构求助）老师小结与网友见面很担忧全，因为网络交往对象看不见，摸不着，网友在网上与网下表现的迥然不同,因而与网友见面应当加强自我爱惜，尤其是女性和未成年人，往往是受害者活动二如何抵抗网络的不良诱惑第一步学生讲解并描述教材的故事小齐常到网上找资料，有一天，屏幕上突然跳出一个生疏的画面，他带着新颖，翻开网页，屏幕上的画面令他面红耳赤，吓得立刻关掉，可是再次上网，又禁不住，再次翻开，从今而一发不行整理其次步将学生分成小组探讨.小齐假如长期沉溺其中，会有什么后果？1一一身体受损害，心理受损害，学习受到紧要干扰,正常的生活受影响假如处理不好，还会走上违法之路.小齐假如想了解科学的性学问，有哪些正值渠道？一一谨2慎上安康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教化热线电话…….小齐看过黄色网页后，应当如何限制自己的冲动？一一应3当从正值渠道了解青春期性生理、性心理的有关学问；有困惑与父母、老师沟通；远离与性有关的书籍与画面；转移留意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；造就多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己劳碌起来假如生活没有无目标，没有追求，人简洁被身边的小石子绊倒人假如只停留在对生理的满足上，会忽视社会性一面，降低自己为人的珍贵性人之所以为人，就在于人能通过意志，抑制自己的冲动青春期的冲动须要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情通过梅平与小齐的例子，请同学们分析一下中学生面对网络为什么简洁出现问题？缘由主要是中学生对新颖事物有很强的新颖心；中学生缺乏生活经验和区分是非的实力；中学生的抗诱惑实力比拟低老师归纳小结S、诱惑恒久存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努的问题，要找现实中的亲友师长帮助，不能向自己根本不了解的人求助）活动三组织辩论〃网络交往中的自由有没有限度？”力完善自己,才能免受各种网毒的损害、现实中b

（一）提出问题网络世界是虚拟的，我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢？你如何对待网络交往的〃自由〃这种自由有没有限度

（二）让学生绽开探讨正方辩题一一文明上网，遵守道德，法律标准反方辩题一一网络自由，谁也管不着正方观点网络交往要遵守道德，不得随意辱骂他人,闲聊时要语言文明，对求助者要出于爱心尽力相助,与网友交友要真诚友好总之，网络是我们大家的,为了安康的网络环境，你我他都要负起责任反方观点网络世界是虚拟的，在网上沟通犹如参加戴面具晚会，谁也不相识谁，可以不受任何约束，即使做什么坏事，也无人知道，可以发泄不满心情

（三）老师总结网络交往中的时间空间可以没有限度，但网络交往中运用的言论、看法是有限度的，它们与现实生活中的交往有很多相近之处，如敬重对方、恳切守信、对自己的言论负责活动四结合网络上不道德与违法行为的案例及课本页小堂的例子P74

（一）绽开一次辩论会，主持人提出网络交往须要遵守哪些规那么

（二）绽开自由辩论:正方观点小堂的新颖心要受到法律的制裁，因为他的做法是恶意的攻击，侵扰他人的合法权益，造成了经济损失，这说明上网也要学法反方观点小堂只是试试自己的技术，证明一下自己,没有恶意，应当不追究法律责任通过辩论，比照一下《网络文明公约》看看小堂做得对不对全国青少年网络文明公约要擅长网上学习，不阅读不良信息;要恳切友好沟通,不羞辱欺诈他人;要增加自护意识,不随意约会网友;不破坏网络秩序;要维护网络平安,不沉溺虚拟时空要有益身心安康,

（三）主持人小结通过刚刚的比照我们得出应当如何上网？下面请老师总结

（四）教学小结此时此刻是信息时代，假如不会计算机，那么将会落后这个时代，我们究竟该如何面对网络呢？我想借此时机告知大家上网要遵守规那么，尤其是道德和法律,因为世上的任何自由都不是无限度的，即使在虚拟的社会中人们为了更有效沟通，更有质量地生活，也应当自觉遵守这些规那么:终请同学们思索网络交往是一把锋锐的双刃剑,你如何理解这句话的的深刻内涵？（老师归纳、网络是先进的，a网络变更了我们生活的速度、节奏、方式网络使我们过了古人无法想象的华蜜生活、网络是紧急的，网络上随时b有陷阱，到处有诱惑一不当心，我们就会被网络吞噬）

六、作业布置设计一份我做平安小卫土〃的活动方案。