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文本内容:
乡下人家教学案例
一、激趣导题出示课文插图〔或多媒体课件,指导看图
1.通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色1〔〕从图上,你都看到了哪些景物整体给你什么感觉
2.导入2这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢我们一齐来学习第课乡下人家〔板书课题21
二、初读课文,整体感知.学生自由读课文读准字音,读通句子,生字多读几遍,想方1法解决不理解的词语.同桌合作,轮读课文,互相欣赏、评价
2.小组合作学习3组员轮读课文1联系课文内容,每人提一个有探究价值的问题,小组长汇总[
2.全班交流4教师导语课文不仅要读得正确、流利,还要读出情味,那就要有对课文进行深入的理解,这就需要同学们善于提问题,因为任何的懂都是从疑开始的那些有助于你读懂课文的问题,也就是疑问,就是有探究价值的问题.各组代表发言,教师梳理5课文描写了乡下人家的哪些生活场景1〔〕为什么说乡下人家,不管什么时候,不管什么季节,都有2一道独特、迷人的风景作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来表达乡村生活的[3美好的
三、自读自悟,想象画面学生默读课文,一边读,一边试着在头脑中浮现画面,同时也可用自己的方式书写感受或标注问题
四、梳理整合,浓缩场景小组讨论交流
1.课文描写了乡下人家的哪些生活场景每人选自己喜欢的一个场景说说,再把描写这一场景的局部融入自己的情感读给大家听听.用简练的语言概括每一个场景2〕各组代表发言,教师指导点拨11〔瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图)〔〕小组为单位轮读一至六自然段2第二课时
一、复习导入.听写本课词语
1.同桌互评互改2
二、研读品味,感受乡村生活的美.教师导语作者笔下的乡村生活很美,读着读着,一幅幅生动1亲切的画面就浮现在我们的脑海,让我们一起走进课文来感受美,品味美.合作学习,感受美2同桌一起细细品读课文课文描写的哪一处乡村风景最美试着说说自己的理由,并找出有关的段落美美地读一读.全班交流,教师点拨3抓住相关句段,引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活,体会他们热爱家乡、热爱生活的情感同时体会作者拟人的写法,感受生动语言的美.指导学生有感情的朗读,进一步体会课文内容和语言的美
4.学习最后一个自然段,明确课文主旨5()齐读这一自然段1)讨论探究独特、迷人什么意思你怎么理解这句话它在课[2文中起什么作用
三、读背说写,积累语言.这么生动的语言,这样优美的画卷,你能把课文连起来有感情1地读一读吗〔配乐朗读课文).把喜欢的句段多读几遍,熟读成诵,摘抄生动优美的语言2
四、延伸拓展,阅读在天晴了的时候[尽量让学生自主阅读,自己感悟).学生自由读在天晴了的时候,试着画出作者描写了哪几种景物,1是怎样描写的,自己有哪些感受.交流感受,并在头脑中浮现画面
2.有感情地朗读3内容总结1乡下人家教学案例
一、激趣导题
1.出示课文插图或多媒体课件〕,指导看图2〕
二、初读课文,整体感知
1.学生自由读课文读准字音,读通句子,生字多读几遍,想方法解决不理解的词语3〕
2.同桌合作,轮读课文,互相欣赏、评价4〕〔2联系课文内容,每人提一个有探究价值的问题,小组长汇总5〕2为什么说乡下人家,不管什么时候,不管什么季节,都有一道独特、迷人的风景。