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文本内容:
七律•长征教学设计2新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力,这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一本教案依据课文自身的特点,在开发教学资源,培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试,在教材的许多疑难处、留白处,引导学生思考,补充大量相关的信息资料,在教学中不断丰富和生成新的内容,帮助学生理解课文,深化情感【教学目标】
1、会认3个生字,会写3个生字
2、理解诗意,感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概
3、有感情地朗读并背诵课文【课前准备】
1、教师准备制作课件(长征路线图、歌曲长征、有关长征的电影录像剪集、图片)
2、学生准备:课前观看反映长征的纪录片或故事片,收集红军长征的有关资料;了解作者【课时安排】1课时【教学流程】
一、知诗人,解诗题,导入新课
1、了解作者毛泽东主席师对本诗的作者毛泽东主席,同学们并不陌生谁能用简练的语言,为大家介绍一下你所知道的毛泽东指名学生结合课前收集的信息说一说
2、回忆学过的课文师还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗指名学生说一说
3、简介本课时代背景师对长征你有哪些了解结合资料袋提供的信息说一说1时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等)指名学生说一说师小结(出示红军长征路线图)
二、读诗文,晓诗意,感悟语言
1、初读诗文,感知大意⑴学生自由读诗文,思考这首诗写了什么指名学生交流⑵按照学习提示自读自悟,同桌之间合作学习师这首诗描写了红军长征历经的千难万险,表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概课文是怎样具体生动描写的呢〔课件出示学习提示)
(3)交流自读自悟的成果师同学们通过朗读、讨论,进一步加深了对诗的理解,请大家大胆展示自己,说说你读懂了什么指名学生说一说
2、精读诗文,领悟意境⑴学习红军不怕远征难,万水千山只等闲
①诗中哪个词表现出红军英勇无畏
②学生交流自己的见解
③品读此句诗⑵学习五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸
①这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么
②讨论腾能否换成流
③如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么
④讨论走能否换成跋
⑤品读此句诗⑶学习金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
①课件出示金沙江的画面,师简单讲解巧渡金沙江的故事
②体会暖字表达的情感
③课件出示飞夺泸定桥的片断,学生默读相关资料
④体会寒字表达的情感
⑤品读此句诗
(4)学习更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜
①这句诗写出了红军怎样的心情从文中哪儿可以看出
②学生讨论交流
③品读此句诗
三、诵诗文,悟诗情,拓展提升
1、齐读诗文,体会全诗表达的情感
2、播放长征歌曲听歌后,你仿佛看到了什么
3、交流感受
4、全体起立齐诵长征o【板书设计】
25、七律middot;长征毛泽东远征难只等闲五岭细浪英乐乌蒙泥丸雄观金沙江暖气主大渡河寒概义岷山开颜内容总结(1〕七律•长征教学设计2新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力,这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一⑵【课时安排】1课时〔3〕)指名学生说一说⑷
①诗中哪个词表现出红军英勇无畏⑸
①这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么[6
①这句诗写出了红军怎样的心情7【板书设计】
25、七律middot。