《小小的船》教案之六

《小小的船》教案之六《小小的船》教案之六《小小的船》教案之六《语文新课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础在低班级，我认为语文课堂上最主要的是培育学生对语文的爱好，扎实语言文字的训练《小小的船》是一首美丽的儿童诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空漂亮的景象文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，探望星星，表现孩子喜悦的心情本课教学时间支配为两教时，第一课时主要进行生字教学其次课时的教学目标设定为以下几方面、认知目标理解课文中〃蓝蓝、闪闪、弯弯〃1等词的意思，运用〃我望见〃的句式说话・・・・・・、技能目标初步培育学生的想象实力，学会正确2流畅地朗读课文和背诵课文、情感目标培育学生观赏大自然美景的情趣3本课的重难点在于培育学生有感情朗读，为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华下面谈谈我的课堂教学思路设计:

一、创设情境，激发爱好爱好是孩子最好的老师老师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情挠，就会给学生以剧烈的真实感，较快地把学生带动入智力最近进展区情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象实力，在情境教学中学生既视察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力制造了条件因而，我创设了如下情境:出示蓝天图，让学生边唱〃一闪一闪亮晶晶〃，边贴星星、看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天一闪一1闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么你觉得这弯弯2的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学3的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗（出示课题）通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热忱:通过昕歌曲的演唱，看着画面再次感受美,进一步激发了他们学习的欲望

二、以趣为径，再创佳境，在读、想、说中感受美学生在朗读同时也在接受美的熏陶如何在激趣之后，让这个〃趣〃字贯穿下去，扎实说话、培育想象力与朗读训练呢我作了如下设计、创设情境，调动多种感官参与感悟1师讲解并描述蓝天上有星星，有月亮这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摇摆，渐渐地大家可以闭上眼睛想着,想着，你是不是坐在月亮上了是不是飞上蓝天了看,蓝蓝的天上有许很多多的星星一闪一闪，在向我们挤眼让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈，小挚友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱起《小小船》，伴随着歌声的响起,学生就会进入奇妙的境界老师随即出示句式我望见引导学生说出:宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等接着再用〃蓝蓝的天〃进行说话训练例如蓝蓝的天上有什么我在蓝蓝的天的干什么、朗读训练.一班级学生的朗读往往须要老师的2指导，因此，朗读训练的第一步就是老师的范读,即范读指导接着进行引读激情在这里引读起着画龙点睛的作用，老师接受逻辑引读⑴弯弯的月儿像什么小小的船儿怎么样2⑶我在小小的船里坐，只望见什么针对小挚友好胜的心理特点设计了〃赛读夺星〃这一小环节，使教学再进入一个小高潮竞赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小挚友仿佛带上蓝天再通过个别、小组、大组赛读，激发参与的乐观性，满意求胜欲望此时老师可以趁热打铁，让学生进行即兴演读演读是一种富好玩味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增加对课文的理解，加深印象,并受到感染演读使学生通过理解课文的文字符号,借助教材的，直观在大脑中建立显明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来课上我接受了自由a演读个别演读全体演读b.c.

三、想象作画，趣中求新读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激情再次升华呢、组织学生表演唱《小小的船队》、夜空多美呀！12你想把它画下来吗先说说你想画什么（小组沟通）、创作想象画3音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景一首奇异无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的独创，只要是获得学问的进程对他本人来说是独特的、新奇的、具有价值的，就是创新我们在教学中要能够激发学生学习的爱好，在读中悟情、悟理，扎实的训练以〃趣〃字贯穿，学生的创新火花将在学习过程中时时闪耀！。