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第二课时一等奖创新教学设计(表格式)9aiei ui教学内容一上《ai eiui»(第二课时)年级学科一年级语文主备人教学日期教学目标
1.学习声母与aiei ui组成的音节,了解复韵母的标调规则,能在四线格中正确书写音节词“pdi du i
2.认识“妹、奶、白、皮”四个生字
3.读本课儿歌,训练情景交流说话能力教学重点复韵母ai eiui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读教学难点学会ai、ei、ui3个复韵母,复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程问学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】交流平台组织形式自主学习,集体探究具体教学流程
一、指导复习发音要领
1.抽读复韵母卡片ai、ei、ui o(开火车一全班读)
2.读ai、ei、ui的四声(指名读,全班读)
3.导入(出示一个美丽的大花坛和带有下面的花朵zai、pei、mei、bai、chui、fei)学生上台摘卡片领读,跟读,最后全班读重温复韵母的读法,从首字母变音到第二个字母,嘴型先摆出首字母的嘴型3分钟研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】示范交际,寻求帮助组织形式观察插图,合作探究具体教学流程
一、激趣导入,学习短句
1.激趣导入教师引导学生看图说话(课件出示课文画面)(引导学生有顺序地看图说话)
2.了解图画大意,随机识字在这么美的郊外,老奶奶和小妹妹在干什么?随机出示音节m ei mein ai naip ai dui
(1)请学生自由拼读
(2)开小火车拼读或同桌互拼
(3)学生齐声拼读
3.导学是呀!小妹妹快乐地跑向老奶奶
(1)认识轻声音节仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节,你发现了什么?(后面的音节都没标调,要读成轻声)师领读一一生自读一一指生读一一齐读
(2)识记生字同学介绍好方法
(3)书写词语音节,能把mei mein ai nai、p ai dui这三个词语的音节正确书写在四线格里
(4)教师范写pd i dui,强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙,学生在本子上再次练写
4.教师相机出示音节卡片同桌互相读一读
(1)学生交流,教师正音(同桌读一个人读一开火车一全班读)
(2)教师小结春天到了,小朋友们忙着种树提水培土,可忙了小组先试一试这个句子怎么读出示短句,学生练读一指名读一老师评议
(3)读准了句子,现在谁能在图上指出哪个是“我、哪个是“你”,哪个是“他”
(4)学着他们的样子,在四人小组里用“你、我、他“说一句话
二、读儿歌
1.春天来了,小朋友们忙植树,小白兔也不放过这大好时光,到草地上来活动活动
2.借助汉语拼音读儿歌,并圈出学过的音节
3.谁能读读这首儿歌?(个人读,师生评议)
4.师领读,生跟读
5.生练读(个人读,小组读,表演读,全班齐读)【研学活动二】小组合作,入境体验组织形式合作展示具体教学流程
三、学习生字
1.出示生字卡片,读准字音
(1)带拼音读卡片,(开火车读,齐读)教师正音
(2)去掉拼音读卡片(开火车读,指名读,全班读)
2.引导学生在生活中认字、记字说一说在哪里见过这些字,你是怎么记住它的?这一环节的教学指向教学目标2重点在于继续借助图片联系生活实际,引导学生学习边读边想象画面,从而加强拼音记忆—这一环节的教学指向教学目标3这一部分的教学要0尝试举一反三,帮助学生提高交流说话的能力10分钟—10分钟—14分钟固学模块教学流程目标点时间控制【课内衔接】老师随机抽出卡片白、衣、皮、妹、奶看谁听得清、找得快学生在自己的生字卡片中找相应的生字,并大声读出字音【课外拓展】搜集包含ai、ei、ui三个复韵母的生活词语让学生在交流互动中,巩固本课习得的方法3分钟板书设计ai eiui meimei、n ai nai、p aidu1白、衣、皮、妹、教学反思。