5 玲玲的画 一等奖创新教学设计

5玲玲的画一等奖创新教学设计《玲玲的画儿》教学设计教学目标

1、识字8个“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋，写字5个“肯、脑筋、糟、楼二借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字

2、理解“端详、动脑筋”等比较难理解的词语的意思抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化，感悟积累对自己有启发的句子

3、利用课文中的留白处，培养学生的想像能力和表达能力

4、想象中深化，情境中感悟，朗读中理解自读自悟，合作学习让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，提高学生解决问题的信心与能力教学重点会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理教学难点能从这个故事中受到启发教学准备生字卡、多媒体课件（或教学挂图）教学过程

一、激趣导入（6分钟）师今天早上，你们数学老师拿了她最喜欢的一块擦布给我（出示PPT图片），但是，在我批改作业的时候，不小心把墨水撒到这块擦布上面去了（出示PPT图片）下午就要把桌布还给你们数学老师了，你们告诉我怎么办？生师有同学已经知道答案了，我们先把它当成一个小秘密，放在你的心里面，下课的时候再告诉我，看谁的办法最好今天我们来接着学习第课，一起大声地把题目读出来生师画儿还是画儿啊？画儿，对了，舌头往后卷昨天我们已经把生字都学了，现在看你们还记不得它（出示生字卡片个人开火车加小组火车）？我请同学来读我上面的卡片，请你把它拼出来另外，请你给它组一个词生师（掌声调控）接下来请同学们看到词语（出示PPT）每个词语读两遍

二、初读课文（6分钟）师非常棒下课进入今天我们的课文学习时间请你在两分钟之内自由朗读课文，完成下面的小任务

1.请你用序号给课文标出自然段；

2.这篇课文讲的是谁的故事？师（课堂调控手势），请你回答我的第一个问题，有多少个自然段？生师有没有不同意见？都标对了，错了的同学请你改正过来（第一个自然段在哪个前面？）现在回答我的第二个问题，这篇课文讲的是谁的故事？生师玲玲，请坐，非常棒好，我们来看，这个小女孩是谁（出示PPT图片）？她在干什么？（出示PPT生字）生师所以今天我们讲的课文是围绕玲玲的画儿而展开的一个故事知道了吗？现在请同学们全体起立，跟老师活动活动身体拍拍手，剁跺脚，插插腰，快做好

三、精读课文（23分钟）师恩，同学们都做好了，下面来进入我们的深入学习时间，请全班同学一起来朗读第一3个自然段，并且边读边思考三个问题（出示PPT问题），读完后前后四个人一个小组进行讨论好，请你用手指指着课本，一起来朗读1-3自然段，晚上，预备起小组讨论，教师巡视指导，成之后发言

1、玲玲在画什么？（出示打印图片楼梯）师（出示楼梯图片）她用这个楼梯来干什么呀？

2、玲玲的画是用来干什么的？生参加比赛师她觉得这幅画画得好吗？生好师从哪里看出来她觉得这幅画画得好呀？生她满意地端详…师（板书满意）端详是什么意思？看我（师做动作），这幅画是玲玲画的画，把我想象成玲玲，我就这样子看不断地看，仔细认真地看叫什么？生端详师就是很仔细地看着自己的画的这幅画好，拿着你的书本，跟我学一下，把你的书本当成是玲玲画的楼梯，把你当成玲玲我们一起来端详这幅画不断地觉得自己画的这幅画怎么样？很好看，很满意（贴图片）

3、什么时候画的画？师她是在什么时候画的画？生晚上师我们想一下，如果你晚上做了很晚了还没做完作业，或者还是在看电视，爸爸妈妈会叫你干嘛？生睡觉师会赶紧去睡觉但是，你的作业还没完成，你明天又要交或者是说，你那个电视很好看，只剩下两分钟了，你会怎么样生师埃，可能跟爸爸妈妈撒娇，我再看一会儿吧，写一会儿吧我们的小玲玲也是所以，爸爸晚上叫她睡觉的时候语气应该怎么样生催她师语气要怎么读？（范读）然后，玲玲向爸爸撒娇的时候改怎么说？一起来我请两个同学来表演一下，一个表演爸爸，一个表演玲玲其他同学我们一起来读旁白声音洪亮一点生师非常棒好了好了，还有一笔就画完了，再玲玲就画完最后一笔的时候，漂亮的楼梯怎么了？生师弄脏了接下来我请七个同学来读第4-10自然段，并回答以下问题生师同学们已经读完了，该你们回答我的问题了画弄脏了玲玲会有什么表现？生会很伤心会哭师对，会很伤心会哭好，我们想一下啊如果你那天，画了很久很久的画，突然被弟弟撕掉了，或者你辛辛苦苦写完的作业,妈妈把一盘水不小心倒到你的作业上，你会怎么样？生师所以，玲玲是怎么表现的？生师哇地一声哭了起来（出示PPT图片）玲玲的画什么时候参加比赛的？生明天师明天比赛，爸爸又催着她睡觉，她的心情是怎么样的？生伤心，着急（板书着急）她伤心着急地说“我的画弄脏了，再画也来不及了”师但是爸爸又是怎么样的？我请同学来说一下，爸爸的表现生爸爸仔细地看了看，说“别哭，我看可以在这里画一只小花狗，正好卧在楼梯上，要不了几笔就成师（出示PPT图片）谖，爸爸很淡定，很沉着的对她说“别哭，我看可以在这里画一只小花狗，正好卧在楼梯上，要不了几笔就成所以爸爸有没有着急？生没有师说明爸爸怎么样？生师不着急，很沉着，还要想办法玲玲听到爸爸帮她想到了办法，她怎么了？生笑了师玲玲想了想，笑了她觉得爸爸说的太对了（出示PPT图片），根据爸爸的提示在这里画了一只小花狗不由得喊起来什么？生爸爸，您的主意真妙！师如果你是玲玲，爸爸给你想了这么好一个办法，你还会如何夸爸爸？生谢谢爸爸师看来这真是个聪明的好爸爸，遇到问题想办法所以，最后玲玲画出了一副什么样的画？生画了一张小花狗卧在楼梯上的画师你觉得好看吗？下面，我们请男同学来读第4T0自然段爸爸说的话，女同学读玲玲说的话，我来读旁白请同学们找到第四自然段，准备好了吗？生师玲玲最后画出了一副小花狗趴在楼梯上，漂亮的画第二天到了，怎么样？评比的时候到了现在有请全班女同学来朗读11T5自然段思考下面的问题（出示PPT）

1.第二天来到学校里当玲玲拿出画的时候，同学们都说了什么

2.玲玲的画获奖了吗？她的心情是怎么样的？全班女同学让我听到你们响亮的声音可不可以？生师好，回答我上面的问题第二天来到学校里当玲玲拿出画的时候，同学们都说了什么？一起来（出示PPT图片）生“这一张最妙！“师后面是什么号？读出感叹的赞美语气（三句范读）“瞧，这小花狗多逗！师这也是什么？表示什么？赞美感叹“玲玲，你怎么会想到画小狗呢？“师这是什么号？问号？表示什么？疑问疑问中带有一些对玲玲的赞美夸她画的画真棒真有想法如果你是玲玲的同学，看到这幅画，你会对她说什么？师最后玲玲的画获奖了吗？得了第几？（出示PPT图片）她的心情怎样吗？生开心（板书）师她为什么开心？但是她更开心的是什么？生她懂得了爸爸讲的道理师那么爸爸讲的道理是什么？生“看到了吧，孩子，只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”再齐读（板书红色只要肯动脑筋，坏好）一件坏事是什么坏事？生水彩笔啪的一声掉在了纸上，把画弄脏了师动脑筋，坏事变成了什么好事是什么？生画了上了小花狗，还得了第一名师对了，塞翁失马焉知非福好事和坏事是不是一定的？生不是师对了，如果我们做了坏事，要动脑筋，使它尽可能变为好事如果遇到了好事，我们就得意忘形，失去目标和放向，好事就有可能变为坏事会不会一定变成好事？生不一定会变成好事师非常好下面请翻到课文请同学们一起再整齐流利地朗读这篇课文生

四、拓展训练（5分钟）师

1.那么在你的生活当中，你有开动过筋，让坏事变成好事的事情吗？（展示PPT图片），小组讨论说说

2.接着，回到我刚开始上课的时候我说过我做了一件什么小坏事（展示PPT图片）你们能帮我想个办法让它变成好事吗？生在上面涂上颜色师下面请同学们拿出一张纸，把它画在本子上，希望你们开动脑筋，让它变成一副全新的样子下节课我看谁的办法最妙？下课。