文本内容:
哪里可以看出来?(特点埋在地里;感情喜爱;表现种、买种、浇水、爬、捉虫、收获)
2.我们一家人是怎样议论花生的好处的?请找出议论的话并把它画下来分组讨论你从哪些地方体会到这种好处?并说说你的理解汇报讨论结果(可贵之处味美、可以榨油、价钱便宜)
3.父亲的话中你还有什么不明白的地方?你怎样理解父亲的话讨论汇报(花生的果实埋在地里……)相机引导学生用关联词理解句子(之所以……是因为……)谁愿意做像花生这样的人呢?(只求……不图……)为什么?(他们内心纯洁善良……默默无闻……不计名利)你身边有像花生一样默默奉献的人吗?请你说说他们的事(学生自由发言)
4.由“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用“你想到什么?(外表美丽不一定很有用,外表不美丽不一定没有用)相机引导学生用关联词表达(虽然……可是……)你愿意做像落花生一样的人吗?为什么?
5.父亲对我们的希望是什么?你体会到了什么?(体会父亲的期望)指导朗读最后一句话
6.再读课文,回顾全文,你对落花生又产生了什么新的感受?(全班交流)相机引导学生用不同的关联词表达自己的感受(虽然……可是……;既……又……)相机指导朗读重点段落
7.练习背诵自己喜欢的段落
8.总结写作特点借物喻理(借落花生来喻做人的道理)本文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处,告诉我们一个道理人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人这种写作手法就是借物喻理在写作中我们也可以运用这种写作手法来表达我们的思想感情在以前学过的文章中有没有这样的文章呢?比如《路灯》《石灰吟》等并总结在写这类文章时应注意的地方
(1)必须找准所借之物和所喻之理;
(2)所借之物必须抓住其与人的某一种精神有相似点;
(3)要展开丰富的想象;
(4)在结构上必须安排好借和喻的关系;
(5)以记叙为主,融情于理
9.你从落花生身上学到了什么?你准备怎样做一个人?写一写交流学生的心得体会(勤勤恳恳地工作和学习)
四、课堂小结本文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处,告诉我们一个道理人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人在写作中我们也可以运用这种写作。