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文本内容:
我们有精神第一课时这样真精神(说课稿)一部编版道德2与法治一年级下册
一、教材分析
1.1教材内容本课时主要内容是学习“精神”这一概念,通过让学生听、看、感受、动手等多种形式,观察身边人们的精神表现,了解不同精神的表现形式,在此基础上进行分类、概括和提炼,以达到初步认识“精神”这一概念的目的
1.2教学目标
1.知晓“精神”概念,感受“精神”在日常生活中的表现;
2.理解精神有很多表现形式,掌握分类、概括、提炼的方法;
3.发展良好的精神品质,如积极进取、勇于创新、诚实守信、公正正义等;
4.对社会上各种正能量充满信心
二、教学准备
1.1布置工作快乐阅读《龟兔赛跑》文本(或其他相关的文本),对其中人物的身心精神进行初步观察
2.2师生用具教师教师书,多媒体课件学生本节课所需要的纸笔工具、快乐阅读原版及附录材料、干净水杯等
3.3教学环境布置在教室内,学生可以坐在椅子上,教师需掌握使用多媒体设备
4.4教学方法采用听、看、感受、动手等多种形式,全方位引导学生观察、研究、概括、提炼和整合
三、教学内容
5.1导入新课教师问学生在家长、老师、同学之间,“志愿服务”、“互相帮助”、“捡垃圾”、“维护绿化”、“热爱集体”等行为属于哪些精神?这是一些什么样的精神旨在让学生感受到身边有很多不同的精神表现,为后面认识“精神”的概念奠定基础
6.2学习新课
1.给学生讲一下“精神”的概念,并让他们展开讨论看法一些学生表示做人要有精神,精神是做事情时所表现的那种动力,也是一种积极的心态其余的同学补充表示“精神”还有许多不同的表现形式
2.让学生打开快乐阅读附录材料,通过使用阅读策略对文本进行阅读,尝试从文本中观察它讲述的人物是否有不同的精神表现,以及这些精神表现有哪些方面文本《龟兔赛跑》主要在讲述两个人物之间的体育比赛,两个人物之间的精神表现非常不同学生可以分组分享他们发现的各种精神表现
3.教师与学生一起分类和归纳所发现的精神表现特点,并总结出一些精神的基础,如勇敢、努力、团结等
4.让学生通过自己的实际行动来体会、体验、感受所学到的精神,可以通过动手制作海报、写日记或其他方式将精神表现出来
5.3总结反思学生之间分享他们最喜欢的那些人的精神,为所学做一下总结和反思
四、板书设计我们有精神
一、身边的“精神”有哪些
1.向他人伸手/帮助他人
2.让周围的环境更好
3.快乐学习/分享知识
二、“精神”的概念
1.积极的心态
2.做事情时所表现的动力
三、《龟兔赛跑》中的“精神”表现
1.龟
2.兔
四、培养好的“精神”品质
1.勇敢
2.努力
3.团结
五、教学反思通过这节课,学生们体会到了精神的基本概念,了解到了身边的许多精神表现,并意识到学习、工作、生活中所需要的良好精神品质部分学生能够感知到所学到的精神,并用行动来实际体现在教学过程中,对于文本的熟悉和教师的引导起着很重要的作用教师需要更多地发挥鼓励和引领的作用,让学生能够在合适的地方将所学到的精神落于实际行动中。