1场景歌一等奖创新教学设计（表格式）

1场景歌一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级二年级学期秋季课题1《场景歌》第一课时教科书书名统编版二年级语文教材出版社人民教育出版社教学目标

1.认识“帆，艘”等10个生字，会写“处、园”2个生字

2.正确朗读课文，学习第

一、二小节，初步感知数量词的用法

3.引导学生留心观察周围的事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物教学内容教学重点

1.认识“帆，艘”等10个生字，会写“处、园”2个生字教学难点

1.引导学生留心观察周围的事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程

一、回顾导入新课

1.在刚刚结束的第一单元学习中，我们一起了解了大自然的秘密，相信同学们肯定更喜爱我们美丽的大自然了今天我们就要走进大自然看看不同的场景和事物来看一看都有哪些吧！

2.出示课题，齐读课题，解题场景就是由一些事物组成的场面、情景那你知道生活中有哪些场景吗？你也许想到了在教室上课的场景，还有的同学想到了在操场上活动的场景是啊，这些都是场景我们今天会看到什么场景呢？他们就藏在课文的四个小节里,请你拿出笔标出小节号

二、老师范读，关注“一”的音变看，是这样吗？标好了，听老师读课文，听的时候一定要注意一的不同读音，你也来试一试吧！自读的时候，请把字音读准确，不认识的字可以借助拼音多读几遍，短语与短语之间要注意停顿

三、细化分组，归类识字出示本课要求会认的生字，先借助拼音自己来读一读

（1）出示第一组“园”、艘”和“翠”的读音，“园”是整体认读音节，不需要拼读“艘”和“翠”是平舌音，先拼一拼把翠字放在短语里，你还能读好吗？（一丛翠竹），这个短语既有平舌音，又有翘舌音，我们要注意平翘舌的转换，再来试一试，一丛翠竹我们不仅要会读，还要记住他们呀，同学们有什么好办法吗？

（2）出示第二组出示艘、舰、帆、铜、稻五个生字

①让学生用形声字识字法说一说怎么记住这些生字学生一我发现了艘和舰都是形声字，它们都有舟字旁，舟就是船的意思，他们应该都和船有关系，我还可以给他们组词，艘，一艘，舰，军舰，舰艇学生二我还发现帆，园，铜也是形声字，帆是由巾字旁和反组成，从巾字旁，我猜这个字可能和布有关系，园是由国字框和元组成，里面的元字提示了这个字的读音,铜是金字旁加同学的同，看到金字旁我觉得这个字可能和金属有关

②迁移运用，用形声字的方法说一说稻的字义同学们，你们也可以像他们一样，用这样的方法猜一猜稻和什么有关系呢？稻是禾字旁，我们先来看一下禾字的演变，禾字旁的字大多和农作物有关，稻就是一种农作物，（出示图片）看这就是稻子，种稻子的田地叫稻田，稻子结出的果实叫稻穗，稻穗进行脱壳加工，是稻米，稻米就是我们平时吃的大米

（3）出示第三组军队除了形声字，我们很多时候还会用加一加的方法来记住一些合体字呢,你能说一说吗？秃宝盖加车是军队的军，双耳旁加人就变成了队员的队对比识记队和对，进行填空练习

（4）出示第四组，图片识记号和翠号这个号子用加一加和形声字的方法都不好，怎么办呢？让图片来帮帮忙吧！看这是一把铜号，不仅有铜号，还有长号,短号，小号，和圆号呢？发现了吗？号在这里指的是一种乐器，其实号不仅是一种乐器，你还在哪里见过？想起来了吗？一年级学习青蛙写诗的时候是不是就已经认识呢？还记得逗号、句号、省略号吗？里面都有这个号字翠这个字既难读又难认，你们能根据字形先来猜猜它的意思吗？你来说一说，翠的上边是羽毛的羽，我猜它和鸟有关系是不是这样呢？我们先来看第一幅图，有同学认识它吗？对了，这是翠鸟，它的羽毛是绿色的，翠的本义指的就是这种鸟，后来也指绿色看，这是翡翠，这是翠竹，这是翠柳，他们都是绿色的，著名诗人杜甫就曾在绝句中写道，两个黄植鸣翠柳，一行白鹭上青天，翠，多美的颜色呀

四、学习课文第

一、二小节

1.学习第一小节，读课文，并圈画出其中表示景物的词语圈出海鸥、帆船、军舰和港湾，提醒这里边有两种船，帆船和军舰，既然都是船那为什么一个用条，一个用艘呢？他们有什么不一样吗？这里还有两幅图，你能说出他们的名称吗？有同学一下就看出来了，左边是帆船，右边是军舰我们先来看左边的帆船图，在桅杆上挂着巨大的布蓬，它利用风力使船前进我们再来看右边的这幅图，这是一艘军舰，舰指的是军用大型船只，如航空母舰，舰艇虽然都是形容船只，但不能混用，要根据事物的特点恰当运用量词接下来你能给不同的船用上合适的量词吗？（量词填空练习）同学们用的量词真准确，我们再来读一读第一小节吧！

2.学习第二小节，图文结合量词的不同用法我们刚刚读到了一方鱼塘，方这个量词很少见？方多用于方形的事物，你看鱼塘方方正正的就可以说一方鱼塘，方形的手帕可以说一方手帕除了方，鱼塘还可以用什么量词来形容呢？我们还能说，一个鱼塘，一片鱼塘，或者一口鱼塘那稻田呢，除了一块稻田，你还能用哪些量词呢？我们还可以说一方稻田，一片稻田，你看，形状不一样，量词也会有变化，课前有同学问老师为什么是一行垂柳不是一棵呢看这是一棵垂柳，很多棵柳树沿着河岸整齐地排成一排，我们就可以说一行垂柳那什么是垂柳呢？你们看，柳树上纤细柔软的枝条都是向下垂着的，所以叫垂柳，贺知章的咏柳里就描写过它，我们一起来读一读，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦多美的田园风光啊!让我们想想画面再来读一读第二小节吧一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园

五、指导书写

1.按结构进行生字分类

2.指导书写“处”字

（1）提示书写要点起笔撇要越过横中线，第二笔横撇，折点的位置挨着竖中线，三笔捺左高右低，撇捺要舒展,四笔竖在竖中线的右边，竖要写直，最后一笔点落在横中线上

（2）学生描红一个，练写一个，同桌互评，老师提示易错笔画，提醒学生纠正

3..指导书写“园字

（1）展示学生的优秀书写视频

（2）引导学生观察，提示关键笔画的书写要求课程基本信息学科语文年级二年级学期秋季课题1《场景歌》第二课时教科书书名义务教育教科书语文二年级上册教材出版社人民教育出版社教学目标

1.巩固生字，学写“桥、群、队、旗、领”等8个生字

2.正确、流利地背诵课文

3.引导学生留心观察周围的事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物教学内容教学重点

1.巩固生字，学写“桥、群、队、旗、领等8个生字

2.正确、流利地背诵课文教学难点

1.引导学生留心观察周围的事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物教学过程

一、回顾复习，检查生字

1.复习课文的一二小节，检查背诵这节课我们继续来学习场景歌，上节课我们跟随少先队员们，不仅欣赏了大海沙滩的风景，还领略了山村田园的风光我们再来一起来读一读课文的一二小节，去掉量词再来试一试吧！

2.检查上节课学过的生字接下来请同学们看这8个词语，这里面藏着上节课学习的10个生字，同学们可以复习读一下

二、问题导入，指导学习课文的第三小节

1.问题导入为什么是一丛翠竹呀？出示图片，引导学生理解“一丛”看，这是一竿翠竹这么多翠竹生长在一起，就是一丛翠竹

2.引导学生理解“一群（图片展示）这是孤零零的一只飞鸟，而很多只聚在一起，就是一群飞鸟

3.迁移运用数字一加上不同的量词表示的数量也不一样，那我们还可以说一群什么呢？我们还可以说一群羊，一群鸡，一群人

三、指导学习第四小节

1.学生自由读第四小节

2.引导学生理解两个“队”的不同意思在第四小节里“队”这个字出现了两次，分别是在“一面队旗”和“一队红领巾里边，队旗”的“队”指少先队，队旗就是少先队的旗帜，“一队”的“队”在这里是量词，形容成队的人或者事物

3.引导对比量词运用

（1）平时我们都说一条红领巾，这里怎么是一队红领巾呢？你看，红领巾加上了引号，在这里指的是戴红领巾的少先队员

（2）提问那加上引号的红领巾，你还能用什么量词呢？我们可以说一群“红领巾”，一组“红领巾

4.课文插图中圈画景物，由文到图，体会如何描述场景你能在下面这幅插图中找到刚刚的景物吗？看，这是一面队旗，这是一把铜号，这一队红领巾就是这一队少先队员，他们笑得多开心呀！

四、指导背诵课文

1.依次出现课文场景图片，学生尝试背诵各个小节

2.观看视频，拍手背诵《场景歌》

五、积累运用

1.练习说课后第二题，看谁说得多我们来看课后练习题的第二题，你能多说几个吗？

六、学以致用，尝试创作

1.出示场景图，由图到文，尝试创作通过这两天学习，我们知道，描述一个场景首先要先抓住具体的事物，再在事物前面加上合适的数量词请同学们看这一幅图，图上都有哪些事物？我们看到有白云、大树、房屋和草地，你能试着给他们加上合适的数量词吗？比如说一朵白云,一棵大树，一座房屋，一片草地你听，这是不是就是一小节场景歌了呢？老师还要提醒大家，编写的时候可以适当调整短语的顺序，让儿歌读起来更顺口你看树和屋的韵母都是u,可以把它们都放在后边，这样读起来是不是更顺口了呢，试着读一读吧？

2.欣赏生活中的场景图，选择一张自己喜欢的，编写场景歌

七、指导书写

1.以“旗”和“领”为例指导书写左右结构的字

（1）引导学生观察左右结构的字在书写的时候不仅要关注到左右部分的宽窄情况，还要注意左右部分的高低情况

（2）学生练写，展评，再练写

2.观看优秀书写视频，指导书写上下结构的“号”字

八、总结通过这一课的学习，我们欣赏了美丽的风景，学习了量词，书写了生字，读熟了课文，好多同学都已经背下来了！我们还知道了写场景的时候要抓住具体的事物，并在事物前用上合适量词来形容同学们的收获可真不少！。