18一年级上册美术教案-快餐店沪教版

一年级上册美术教案•快餐店沪教版18教学目标.了解快餐店的文化、历史和特色；1学习画出快餐店的外部构造及标志性物体；

2..培养学生的想象、设计和手工技能；

3.提高学生的观察、分析和表达能力4教学内容•第课快餐文化的认识及发展历程1•第课快餐店的外部构造及标志性物体的认知2•第课设计快餐店的标志3•第课制作快餐店标志的模型4教学步骤第课快餐文化的认识及发展历程11导入请学生说出最喜欢的快餐店名称，并询问其理由.2讲解快餐文化的认识及发展历程，介绍快餐店的历史和特色.3带领学生观看相关短片或图片，让学生了解快餐文化的魅力.

4.请学生谈论对快餐文化的看法5课快餐店的外部构造及标志性物体的认知21导入请学生描述自己在去过的快餐店的外部建筑特色.

2.让学生观察快餐店的外部构造及标志性物体，画出简洁明了的轮廓图

3.带领学生分析、解读构成快餐店标志的元素，研究它们的特点和象征意义，并标注出每个元素的名称和功能

4.请学生根据实际情况为所在城市的快餐店设计一个新的外观标志5课设计快餐店的标志31导入请学生谈论成为一名标志设计师需要具备哪些品质和技能.

2.让学生研究一些成功的快餐店标志，从中汲取灵感

3.请学生在纸上构思自己所设计的快餐店标志，重在创意和表现形式，视图在简单明了的视觉语言中表达出快餐店的特点

4.学生展示自己的设计，并相互择优进行评选5课制作快餐店标志的模型

4.导入请学生谈论自己喜欢何种方法展现自己的创意1让学生选择一种适合的材料，按照自己所设计的标志不同的形式和大小制作实物模型需要

2.强调制作期间的注意事项和材料使用安全，带领学生完善自己的设计

3..学生展示自己的制作成品，并相互择优进行评选4教学评价评价学生了解快餐文化的能力；

1.评价学生使用各种素材，综合运用元素进行标志设计的能力；

2.评价学生制作模型的技能和准确度；

3.评价学生的表达能力与合作精神

4.教学反馈.总结并反馈学生的表现;1鼓励学生为所学知识应用于实际生活;

2..督促学生自我检查与评价自己的学情3教学资源.澳门快餐文化介绍，可从网络搜索或取材当地报纸；

1.快餐店的平面图和图片素材二

2.制作标志所需的纸、笔、手工工具，便利剪刀、模板、原色纸、胶水等3注意事项.为保证学生的安全及教学质量，制作实物模型的过程，必须有教师全程指导;1推荐转化为只有在家中进行模型制作，同时要提醒学生模型制作时应当遵守安全操作规范；

2..为推广本课的设计，可以将学生的作品在校内展览，或者添加到学校美术作品库中，对学生的努力进行认可3。