文本内容:
3、学生再自由朗读课文
4、学习生字词
(1)读一读生字、词语
(2)学生交流识字方法
(3)开火车读生字词语
(4)齐读生字词语
三、对比书上插图,找出不同再细读感知课文内容
1、出示课文中的两幅插图,你们发现了什么?
2、葫芦开始长得怎么样?那个人喜欢吗?从课文哪里看出来的,自由读第一段(读一读找到的句子,夸一夸,此时你想要说什么)
3、这么可爱的小葫芦我们喜欢,种葫芦的人喜欢吗?找出相关的句子读一读体会他的喜欢(多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次)抓住可爱、每天、几次体会
四、学习
二、三段
1、出示第二幅插图,这么可爱的小葫芦,后来变成怎样呢?(生长了螃虫、小葫芦慢慢变黄、一个一个都落了)
2、那是什么原因造成的?读课文找答案
3、全班学生交流有几个虫子怕什么?有几个虫子不可怕他只盯着葫芦(盯、自言自语),读出急切盼望的语气他不在乎奸虫,谁在乎(邻居)指读第三段,除了邻居在乎还有谁在乎(叶子、葫芦),让我们来劝劝种葫芦的人吧邻居着急地说,叶子害怕地说,葫芦伤心地说,我们焦急地说
4、他不治奸虫,只要葫芦,说叶子上的虫还用治?换一种说法,叶子上的虫不用治
5、蜘虫和葫芦之间的关系?
6、你想对他说什么?
五、感悟道理
1、学了课文你明白了什么道理?
2、续编故事,第二年种葫芦的人又种了一棵葫芦,结局又将怎样?板书设计有几个虫子拍什么!叶子上的虫还用治。