14、《文言文两则》（导学案）-2022-2023学年语文六年级下册

、《文言文两则》（导学案）学年语文六年级・142022-2023下册

一、课前导学

1.熟悉文言文的特点文言文是中国传统文化的重要组成部分，它具有古朴典雅的特点，活跃于先秦时期至清朝末年，是我国历史和文化的重要载体学习文言文需要把握以下几点・丰富的词汇及古代的语言表达方式；・有特殊处所的文法；・特定的修辞手法和用句方式

2.了解本节课的主要内容本节课我们要学习两则文言文，一则是《黔之驴》，另一则是《侠气胜儒门》这两则文言文描写了不同的人物形象和生活状态，并通过不同的情节反映了社会风貌和人民生活的历史背景在学习过程中，我们应该关注文言文的特点，并从中汲取阅读能力和语言表达方面的经验

二、课堂学习

1.学习《黔之驴》《黔之驴》是一篇古代小说，反映了中国南方的山区生活和土地所有制等问题文中通过一个牧民的遭遇，描写了土地所有省和剥削农民的黑暗以及人民斗争的勇敢和坚毅我们可以从中感受到中国南方山区的特殊环境和人民的生活方式在学习《黔之驴》时，学生可以遵循以下步骤•首先，通过阅读理解文本的大意和关键词汇，了解内容和结构要求学生抓住文章的主题和中心，理解作者对人、事、物的描绘和描述•其次，学生可以分析文言文的文化背景和语言特点要求学生掌握常见的文言文词汇和句式，理解文言文的表达方式和修辞手法•最后，学生可以探究文言文与现代社会的联系和启示要求学生通过文章反思现代社会的社会问题和人民斗争的历史渊源

2.学习《侠气胜儒门》《侠气胜儒门》是一篇古代文言小说，讲述了一位侠士跟一个儒生的故事文中反映了侠士的正义和真诚，以及儒生的势利和虚伪这篇小说描写了古代社会的丑恶和黑暗，是一篇反映民间正义和积极向上精神的文言文学生在学习《侠气胜儒门》时，可以按照以下步骤展开・从文本中提取主题和情节，理解人物塑造和情节发展的套路；・学生可以通过阅读文本和课堂讨论，了解文中反映出的中国古代的社会风貌和人文精神；・学生可以通过改编或配合现代角度的角度，重新创作文章，让文言文与现代社会产生内在的联系和交流，启示我们对社会问题的理解和解决

三、课后作业

1.阅读文言文小说学生需要按照老师或者自己的选择，阅读一些文言文小说，如《西游记》，《红楼梦》等等，多角度阅读，学生可以按照老师安排或者自己的选择，利用自习时间进行阅读，并写出相关的读书笔记

2.仿写文言文学生可以根据自己对文言文的理解和自己的想法，在课余时间仿写一篇文言文,体会文言文的表达方式和独特之处，可以创造一些新的想象或者配合今天的社会形态，创造出一篇能够引发现代人物或事感悟的文言文作品

四、学习反思通过本节课的学习，学生应该体会到文言文的表达方式和独特之处，学生可以在自己的笔记中记录下自己的收获和感受，并在下一节课的学习中，进一步巩固文言文的知识和能力。