11《屹立在世界的东方》第三课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治五年级下册

11《屹立在世界的东方》第三课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治五年级下册

一、教学目标了解我国的风水文化在世界文化中的地位和影响

1..能够明晰“风水”的含义和内容，知道何为“龙脉”“生气”，并能用自己的语言表达出来2能够具备最起码的风水常识，知道不能做出哪些影响风水的不良行为

3..能够从中学会保护环境，懂得节约能源的重要性，发扬敬畏自然的传统美德4

二、教学内容本课中，我们将主要探究风水文化在世界文化中的地位和影响；

1..风水的含义、内容、标准；

2.不良的风水行为3

三、教学方法.图片展示通过图片展示，让学生从视觉上感受到风水的影响；

1.实物展示通过实物展示，让学生更加生动形象地了解风水的标准和含义；

2.讲解配合互动老师在课堂上通过交互式讲解，引导学生主动讲解自己的认知3

四、教学过程课前预习让学生预习并准备好笔记，在课堂上回答与主题相关的问题PPt,导入让学生通过图片观察村庄和城市的建筑分布，引导学生思考为什么有的地方风水好，有的地方不好，为什么要有风水文化？主体课程什么是风水？

1.风水是一门用来布局、修建和装饰建筑物、房屋、村庄或城市等地理环境的宜人宜居方式，以求吉祥、避邪、修身养性的古老文化.风水包括什么？2风水包括居宅风水、宫殿风水、陵墓风水等风水怎么看？

3.风水有很多不同的标准和方法，常用的有“龙脉”“生气”等其中，龙脉就是指山脉、河流和地形，是衡量风水优劣的重要标志之一生气则是指类似于人们常提到的“气场”一样的感觉，也是精神环境的一个象征影响风水的不良行为有哪些？

4.影响风水的行为包括破坏自然环境、乱扔垃圾、偷盗、破坏或污染环境等课后作业让学生总结本堂课所学知识，并写一篇小作文，谈谈保护环境和节约能源这两个话题的重要性和自己的感受

五、教学评估教师通过个人讲解、互动问答等方式，让学生的语言表达、口头表现、思维能力等方面得到全面评估

六、教学资源课件;

1.ppt,风水实物和图片2

七、教学反思.细节处理在教学过程中，需要注意帮助学生克服对不同标准和方法的困惑，并注意自己在讲解的过程中引导学生思考并加深对本课内容的理解

1.表达表现教师需要注意学生在课堂上的表达表现，积极评价学生，给予鼓励，帮助学生在口头表达、演讲等方面的进一步提升2。