中学生古诗词学习情况调查报告

中学生古诗词学习情况调查报告中同学古诗词学习状况调查报告

一、讨论背景古诗词在学校教材的重量占到了三分之一，中考对古诗词的考擦也占有相当分值，古诗词教学越来越受到广泛地关注，中同学古诗词学习状况调查报告O同时，对同学而言，（学习）古诗词，除了在传承语言文字方面的重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素养也具有深远的意义然而，由于古文浅显难懂等缘由，古诗词的教学效果不尽人意，为了比较精确的把握学校同学对古诗词学习的实际状况，发觉目前教学中存在的问题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高学校古诗词教学的质量和水平，我于2023年着手预备，开展了〃学校古诗词学习调查活动

二、调查内容及结果调查采纳书面问卷的形式，以本校学校三个年级的80名同学作为调查对象，着眼于整体水平和综合调查，涉及古诗词教与学的两大方面一是关于课堂教学（对古诗词课堂的态度以及参加度），二是关于自主学习（古诗词课堂争论沟通的乐观性以及课后对古诗词学习的态度和方法）我们实行随机调查，抽样分析的方法经过数据统计，整理出初步的调查结果现对详细调查内容绽开论述期望可一找出问题，对症下药，以期今后的古诗词教学更加有效学校古诗词学习调查问卷内容及结果分析

1、你是否喜爱上古诗词课？A特别喜爱B喜爱C一般D不喜爱

2、学习古诗词时，你喜爱什么样的讲课方式？A老师讲为主B同学自主学习C老师引导同学自学D同学讲同学评

3、古诗词课上，对于老师的课堂提问，你一般是A乐观思索，主动回答问题B乐观思索，但不主动回答问题C不乐观思索，只期望听别人回答D老师抽到是再思索问题

4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？A常常记B老师要求就记C间或记一点不能坚持D没有记过

5、你在古诗词学习中喜爱发觉并提出问题吗？A特别喜爱B比较喜爱C一般D不喜爱

6、你在古诗词学习中喜爱同老师或同学一起分析、争论问题吗A特别喜爱B比较喜爱C一般D不喜爱

7、你在古诗词学习中长和其他同学进行信息沟通、资源共享吗A常常B一般C间或D没有

8、在古诗词课上是否使用工具书，你的做法是A能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来B间或查，有时也记录C老师要求就查，自己不主动查D从来不查，也没有工具书

9、你学习古诗词时是否留意提示或注解？A能充分利用它们帮忙自己更好的理解文意B间或看一看，但不特殊留意C完全凭阅读时的爱好来处理D从来不看这些东西

10、你在学习古诗词时遇到问题怎么办？A喜爱独立思索，实在不懂时才问别人B遇到问题时立刻就问别人C间或问一问D从来不问

11、当我们面对课后习题和批注式预习时，你能确定本课的学习目标吗？A会B有时关注C不关注

12、你会根据学习目标来进行学习吗？A完全根据B自己添加或削减C随便

13、每一课时学习完后，你会主动根据学习目标来检测自己的学习效果吗？A会B不会C老师要求下会

14、你会不会在完成本课的学习的时候，将本课的学习目标进行一下系统的梳理？A会B不会C老师要求下会

15、你会对单元学习目标进行梳理吗？A会B不会C老师要求下会

三、调查结果分析以上调查结果，从肯定的程度上反映了目前中同学古诗词学习的心理状况、特征以及日常学习中的习惯，资料共享平台《中同学古诗词学习状况调查报告》（https://.unjs）o

（一）学习爱好分析在调查中发觉，超过百分之八十的同学还是喜爱上古诗词课的,其中有部分同学对古诗词课堂的爱好甚至是相当深厚的而许多同学更情愿老师能够引导同学自学或者老师能够直接把课堂教给同学

（二）学习习惯及方法分析从调查中我们可以看出，对于古诗词学习，大部分同学具有良好的学习习惯

（1）近乎全部的同学都能够乐观地思索老师提出的问题,但有少部分的同学不情愿主动回答问题

（2）有白分之七十五的同学有上课常常记笔记的习惯，其他的同学也会在老师的要求下做笔记

（3）超过百分之八十六的同学表示在学习古诗词中喜爱发觉问题并提出问题

（4）占比例百分之九十的同学喜爱和老师同学在古诗词学习过程中一起分析争论以及进行信息沟通和资源共享

（5）大部分同学能够有效利用工具书以及文中的提示和注解初步扫除一些障碍，更好的理解文意，并且有超过百分之八十的同学有独立思索的良好习惯

（6）对于课时学习目标、课后检测、以及对课时及单元的梳理，有百分之四十的同学表示自己会做这样的工作，但大部分同学还是坦诚只有在老师要求下才会做综上，目前中同学对古诗词的学习有较为深厚的爱好，并且在平常的古诗词学习当中养成了比较好的学习习惯，为了进一步提高同学古诗词学习的乐观性，更主动的参加到古诗词课堂学习当中，养成更好的学习习惯，从而增加同学对祖国语言文字，对中华民族优秀文化的认同感，现在针对学校古诗词教学提出以下建议

一、老师角色的转变传统的教学对老师的熟悉是教学中的主体，是学问的传授者，是课程的开发者，是教学策略的.实施者而新课改却对老师有了新的定位-一学习活动的组织者和引导者这个定位就把同学看成是语（文学）习的主体，是语文学习真正的仆人因此，老师应当在完成教学目标的前提下，建立开放而有活力的古诗词学习课堂，让同学尽情的呈现自我、发觉自我二，指导同学古诗词学习的方式

1、现今社会，各种信息传达的渠道越来越多样化，可以说，现在的同学简直置身于一个信息的海洋假如仅仅强调被动的、接受式的学习，同学只能接受很有限的学问，很难拓展学习的学问面因此，老师应当鼓舞同学依据自己的需要，充分利用各种渠道猎取学问，可以不仅仅局限于字典工具书等，充实自己

2、提倡自主学习、合作学习、探究学习的方法新课改的最大特点就是如何促进同学学习方式的变革，通过自主学习合作探究等方式，将高效课堂一步步落实文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。