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文本内容:
中班语言故事《亡羊补牢》教案中班语言故事《亡羊补牢》教案作为一无名无私奉献的教育工,时常要开展教案预备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展我们应当怎么写教案呢?下面是我为大家收集的中班语言故事《亡羊补牢》教案,期望能够帮忙到大家中班语言故事《亡羊补牢》教案1教学思路这是一篇生动好玩的、蕴含着深刻道理的寓言故事教学支配,首先激发同学的学习爱好,整体感知课文内容接着以关键问题为切入点,生生争论、师生探究,充分展现朗读的魅力,从而进一步理解课文然后,老师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意教学目标
1.学会本课的生字生词,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语
2.有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话叙述这则寓言故事教学重点、难点:刚才我们学习的内容,假如用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)句式变换(
一、二)
4、其次次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子句式变换
(三)
5、争论沟通
6、用自己的话把这个故事讲给大家听听
五、体会寓意
1、假如这个人再不修羊圈,会消失什么后果?
2、揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()
3、在生活中,也经常发生类似的事联系自己的生活实际,谈谈看法同桌互议,再指名沟通(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)
六、总结全文
1、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告知我们一个什么道理呢?再把课文仔细读一读,想一想,把你的想法和同桌先沟通一下
2、全班沟通,师总结是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并仔细改正,还不算晚所以人们常说亡羊补牢,为时不晚(板书为时不晚)
3、学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意一了解内容一联系实际一体会寓意”这样的方法学习板书设计寓言两则亡羊补牢第一次丢羊毫不在意其次次丢羊懊悔一一修羊圈结果再也没丢亡羊补牢,为时不晚中班语言故事《亡羊补牢》教案3【教学目标】
1、学问目标学会本课的生字新词
2、力量目标:朗读课文,能用自己的话说说亡羊补牢,以及这个成语的意思,会用从今造句
3、德育目标理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要准时订正【教具预备】多媒体课件【教学过程】
一、由生字窟窿的教学导入新课
1、(课件及各种物件)这些都是我们日常生活中常见的事物看,它们上面都有什么?
2、出示生字词窟窿,指导读准字音这两个字都是穴字头留意窿字在书写时,这里的一小横可不能遗忘
3、导入当消失了窟窿的时候,该怎么办呢?今日,我们一起大家来学习一则寓言故事《亡羊补牢》
二、学习课文(课件消失一个羊圈,上面有一个窟窿)话外音现在,一个养羊人的羊圈上消失了一个窟窿,夜里,狼从窟窿里叼走了一只羊(板书少了一只羊)养羊人是怎么做的?
1、请同学们自己阅读这个故事,留意读准生字的字音,并划出你不懂的地方
2、分节朗读课文,检查自学状况
3、同学质疑(谁提出的问题最有思索性?)
4、依据同学的问题,争论解疑⑴词语(亡羊补牢临时不考虑解释)⑵邻居(提示指名一个同学问你家住在哪里?谁家和他住在同一条街上(或小区)?,邻居就是o)⑶懊悔出示课文中的原句理解他懊悔什么?为什么会懊悔?回答后,给课件配音假如你是邻居,会对他说些什么?你是养羊人,听了邻居们的劝说后,会怎么想?(假如像你一样就好了,惋惜这个养羊人)(板书不听劝)(课件有个窟窿的羊圈前,养羊人与一个邻居在一起),再男女生对读对话
(4)谁知夜里,狼又从这个窟窿里叼走了一只羊(课件演示)(板书又少一只羊)现在,你有没有理解懊悔的意思呢?(板书懊悔)不该不接受早知道,当时就,不该不,两个不说明他真的很懊悔羊连丢了两只,你是养羊人,心里也会,试试看,将养羊人心里的话读出来(指名读、齐读)(引读)转念一想,于是,他是怎么做的?结果怎样?O结合理解从今此表示此时、此地,从今就是从开头他怎么补的?补得怎么样?(课件羊圈修补得结牢固实的)(板书堵上窟窿;羊再也没有丢失)再朗读这段话,留意突出这些词⑸结合板书理解亡羊补牢
5、齐读课文着草)看到羊被修得结牢固实的,羊儿一只也没有少,养羊人此时
6、(课件养羊人站在修补好的羊圈旁,羊在羊圈中愉快地吃会想些什么?
三、总结全文,揭示寓意
1、指名给课文配音
2、齐读全文
3、(课件再次消失刚上课时消失的那些物件)刚刚上课的时候,老师给大家看了这些画面,它们上面消失了窟窿,该怎么办?假如,这些窟窿就像是我们同学身上的缺点,又该怎么办呢?
四、拓展练习技能训练小辩论《我喜爱养羊人》或《我不喜爱养羊人》先提出自己的观点(喜爱或不喜爱),并说清晰理由【中班语言故事《亡羊补牢》教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人
1.有感情朗读,体会寓言的寓意
2.训练阅读力量,养成良好的阅读习惯教学过程第一课时
一、激趣导入同学们学过寓言吗?(掴苗助长,守株待兔)这两个是寓言故事寓言故事,就是包含了道理的故事,掴苗助长,守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言,今日我们再来学习一则新的寓言故事先看动画片吧(播放动画片)大家刚刚看了好玩的动画片,这个好玩的故事,就是我们今日要学习的课文[板书亡羊补牢]齐读课题--《亡羊补牢》
二、初读课文,整体感知
1.检查预习师信任同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上,你有什么新的收获?(同学汇报自己预习所得,沟通字的读音,写法)老师这里也有几个词语,信任大家确定会读,谁情愿来读给其他同学听寓言羊圈劝说邻居窟窿结牢固实叼走懊悔(一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,订正最终齐读词语)
2.整体感知老师信任这些词语同学们确定都会读了,那这些词语回到了课文,你还熟悉它们吗?让我们来读一读课文思索一个问题,课文主要讲了一件什么事请五位同学读课文,适时订正读音重点解决
①圈是多音字
②窟窿读轻声
③叼的最终一笔
3.语言训练师谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事?养羊人第一次丢羊后,不听邻居的劝说,其次天又丢了羊他懊悔没有听邻居劝说,抓紧把羊圈修好,从今,再也没有丢羊(提示,第一次丢羊一一其次次丢羊-一最终一-表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较具体的同学要加以引导)[师适机板书第一次不补其次次修补]
三、读中感悟,理解寓意
1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去认真读读文章,查找他丢羊的缘由请大家默读1-3自然段说说第一次丢羊后,养羊人的表现(出示课文「3自然段,同学默读)(——他说羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)你读出了什么?(养羊人毫不在乎)养羊人有那么多人,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好邻居却焦急了他劝说他说一-(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)你能来当一当这个好心的邻居吗,来劝一劝这个养羊人(请几个同学读,指导朗读分角色读对话,留意语气)
2.养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文
4.5自然段,去那里查找答案女生齐读
4.5两段,说说后来发生了什么事情(狼又钻进去,又丢了一只羊)
3.为什么狼有其次次机会钻进羊圈?(养羊人不听劝说,不修补羊圈,狼才会再次进来)最终他懊悔了,听了邻居的劝说,把羊圈修得结牢固实的
4.养羊人还会丢第三次羊吗?不会,他把羊圈修得结牢固实的从今,他的羊再也没丢过争论现在补牢迟吗[不迟,由于他的羊以后再也没丢过]
5.揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()故事我们学完了,那谁可以解释一下亡羊补牢的意思羊丢了才把羊圈修好比方在受到损失后想方法补救免得以后再受损失亡,丢;牢,羊圈通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?(一个人做错了事,只要肯接受意见,仔细改正,并不算晚)
四、赐予提纲,叙述故事
1.这么有意思的故事大家想不想讲给别人听呢?老师给大家一些帮忙,自己先练习下一天早上,他去放羊,发觉少了一只其次天早上,他去放羊,发觉又少了一只从今,他的羊再也没丢过
2.请几位同学叙述故事
五、布置作业
1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》
2.抄写课文两遍,并背诵课文板书设计亡羊补牢一一不迟知第一次不补错就其次次修补改中班语言故事《亡羊补牢》教案2教学目标
1、熟悉2个生字,把握2个多音字
2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理
3、懂得应当听取他人的劝说,准时改正错误的行为教学重难点理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教法学法谈话法、启发法、小组合作学习教具学具课件、收集的寓言故事教学过程
一、课前幸福回忆2分钟(同学主持)生大家好,今日的幸福回忆2分钟由我来主持今日我要和大家共享的幸福话题为“幸福的课堂”开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?(同学回答),大家说的也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会帮忙师带着美妙的心情,让我们开头今日的语文学习,好吗?
二、谈话激趣,导入新课
1、同学们喜爱听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?(同学回答井底之蛙、掩耳盗铃、自相冲突……)
2、看来同学们都是喜爱读书的孩子!这些寓言故事都特别的好玩,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?(同学回答:蕴含肯定的道理,给人以启示,故事是人虚构的……)
3、同学们知道的可真多!今日,老师就和大家再来学习一则寓言师板课题《亡羊补牢》(指名读后齐读)
二、质疑课题,理解题意
1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的生亡丢失牢关牲口的圈,在课文中指羊圈生我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的……
3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思(生羊丢失了把羊圈修补好)
三、初读课文,了解内容
1、说的真清晰,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的’朗读,边听边留意生字词的读音(课件播放)
2、下面,请你自由读课文,留意要读准字音,读通课文
3、检查字词(开火车读)寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝说多音字圈近义词邻居一邻居
4、强调字形,理解字意“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关留意“窿”字的“生”上面有一横“邻居”你家有邻居吗?邻居就是邻居的意思
5、指导写字
四、精读课文,小组学习字词把握的不错,把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思索一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(5名同学读课文)同学们概括的真清晰,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,相互读课文,依据自学提示的内容,绽开小组争论出示自学提示(课件)
1、齐读1—4自然段,思索养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)
2、羊丢了之后,邻居和养羊人他们分别是如何表现的
(1)邻居是怎么劝的?指名读,读出劝说的语气
(2)邻居真诚的劝说,可养羊人什么表现呢?指名读,评议(读出他的无所谓,毫不在意)邻居的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝说(指名分角色朗读)
3、养羊人不听劝说的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢其次只?(在文中找出相关句子)。