中学音乐教学年终个人工作总结

中学音乐教学年终个人工作总结中学音乐教学年终个人工作总结老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的朋友，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些下面是我为大家整理的中学音乐教学年终个人工作总结，欢迎大家阅读更多中学音乐教学年终个人工作总结请关注应届毕业生考试网中学音乐教学年终个人工作总结音乐本身是一门艺术，如何让同学接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术怎样让同学自由拘束地游览于音乐海洋中,让美妙的音乐与欢乐同在呢这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简洁，其实同学对于音乐的理解、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让同学对音乐感爱好,使同学的音乐力量得以进展呢我认为，首先要让音乐变得生动形象,同学乐于接受

一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为同学理解音乐、表现音乐铺平道路、首先，在叙述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法1乐理学问往往比较单调简单，假如靠单纯的讲解，同学不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时同学会觉得奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”同学此时特别活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”这样，同学觉得这种比方生动形象,很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问同学由厌学到乐学,由被动接受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，2让同学充分理解作品同学能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让同学先了解瑶族风情，观看少数民族一瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导,老师教得轻松，同学心领神会，学得自如在教《春天来了》这一课时，先让同学说说春天的景色，然后让同学观看电脑里制作的春天景象，同学的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情,老师就能轻而易举地向同学传递了春天的信息，为教唱《春天来了》这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情

二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让同学深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力观赏音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，同学们在开心想象时，往往布满着光明的颜色，他们的欢乐是不言而喻的

三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是同学们喜爱的，嬉戏的直观性充分展现出来了，同学们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操总之，同学对四周世界存在着直观、片面地熟悉，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，同学的乐观性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自己的期望!中学音乐教学年终个人工作总结时间匆忙，转瞬间，又渡过了忙劳碌碌的一个学期，回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足这一学期我担当的是七年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育同学懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育同学的思想,敬重同学的人格，让同学独立，对同学进行各方面的引导和教育在教学工作中，我极力提倡学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注同学的个体进展”作为根本的教育目标，“把学习还给同学”音乐课的内容是丰富多彩的，同时我还注意同学学习习惯、学习方法的培育和乐观性的调动，坚持以审美教育为核心，注意培育同学对音乐的爱好，注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的朋友，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些让音乐真正成为他们的朋友，让每个同学都爱好音乐，喜爱音乐在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火焰但是，有时候把握不住同学音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们课后我进行了反思，确定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好同学，我担当六个班的音乐教学，每个班的状况都不一样，没有“备”好同学期望在今后的教学中自己能有所改进我常常利用休息时间去阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟此外，我还很留意自身的学习阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。