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文本内容:
东郭先生与狼的故事教案教学设计(人教版一年级上册)东郭先生牵着毛驴在路上走毛驴驮着个口袋,口袋里装着书突然从后面跑来一只狼,慌惊慌张地对他说“先生,救救我吧!猎人快追上我了,让我在你的口袋里躲一躲吧躲过了这场灾难,我永久忘不了你的恩情”东郭先生迟疑了一下,看看狼那可怜的样子,心肠就软了,答应了狼的要求他倒出口袋里的书,把狼往口袋里装可是口袋究竟不大,狼的身子很长,装来装去,怎么也装不下猎人越来越近了,已经听到马蹄声了狼很焦急,它说“先生,求求你快一点儿!猎人一到,我就完了”说着就躺在地上,并拢四条腿,把身子紧紧蜷成一团,头贴着尾巴,叫东郭先生用绳子把它捆住东郭先生把狼捆好,塞进口袋,又装上了书,扎紧了袋口他把口袋放到驴背上,连续往前走猎人追上来找不着狼,就问东郭先生“你观察一只狼没有?它往哪里跑了?”东郭先生迟疑了一下,说“我没观察狼这儿岔道多,它或许从岔道上逃走了”猎人走了,越走越远,听不到马蹄声了狼在口袋里说“先生,我可以出去了”东郭先生就把它放了出来狼伸伸腰,舔舔嘴,对东郭先生说“我现在饿得很,先生,假如找不到东西吃,我肯定会饿死的先生既然救了我,就把好事做究竟,让我吃了你吧!”说着,就向东郭先生扑过去东郭先生大吃一惊,只得围着毛驴躲避他躲到毛驴左边,狼就扑到左边;躲到毛驴右边,狼又扑到右边东郭先生累得真喘气,嘴里不住地骂着“你这没良心的东西!你这没良心的东西!”正在危险的时候,有个老农扛着锄头走过来东郭先生赶忙上前拉住老农,把事情的经过告知了他,然后问道“我应当让狼吃吗?”狼不等老农回答,抢着说“他刚才捆住我的腿,把我装进口袋,还压上了好多书,把袋口扎得紧紧的这哪里是救我,分明是想闷死我这样的坏人,我不该吃吗?”老农想了想,说“你们的话,我一点儿也不信口袋那么小,装得下一只狼吗?我得看一看,狼是怎样装进去的”狼同意了它又躺下来蜷成一团,并拢四条腿,头贴着尾巴东郭先生正预备再往口袋里装书,老农马上抢过去,把袋口扎得紧紧的他对东郭先生说“对狼讲慈爱,你真是太糊涂了,应当记住这个教训”说着,他抡起锄头,把狼打死了《东郭先生和狼》教学设计教材简介《东郭先生和狼》是义务教育课程标准试验教科书语文出版社版,S语文三年级下册第八单元的一篇略读课文,课文是由一篇寓言故事改写的剧本,讲的是东郭先生好心救了一只负箭伤的狼,狼反而要吃他的故事,说明白狼吃人的本性是不会转变的,我们决不能怜悯像狼一样凶残的恶人设计思路以同学为主体,联系生活实际,体会剧本所讲的道理教学目标、指导同学正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,懂得1“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理、本课要求会认的字有惶、欺、侮、缓、岔、锄、嗯、涂、掩
2、辅导同学分角色朗读课文和表演这个剧本3教学重点理解课文内容,懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理教学难点指导同学表演这个剧本教学时数一课时课前预备、生字、词语卡片,教学挂图
1、多媒体课件(猎人追仓皇的狼,东郭先生救狼,老农设计打死了2吃人的狼)教学过程
一、解题引入出示课题后,告知同学课题中的“东郭”是姓“先生”是从前对学问分子的称呼东郭先生是故事中虚构的人物,历史上并没有这个人这篇课文是由一则寓言故事改编的剧本,从题目上看,剧本中要讲的故事是在东郭先生和狼之间发生的,他们之间会发生一个什么故事呢?请听老师范读
二、初读课文,了解内容、自读课文,读准字音,画诞生字和不懂的词句
1、说说课文主要讲了一个什么故事2
三、默读课文,理解内容、默读课文,想一想剧中事情的经过是怎样的?
1、小组沟通在沟通前,老师可作提示可根据“东郭先生救狼狼2要吃东郭先生老农设法打死了狼”的挨次来讲、全班沟通,大家评议3
四、分角色朗读课文、自由读,体会东郭先生、老农和狼相互对话的语气
1、小组练习分角色朗读
2、指名分角色朗读,大家评议3
五、理解感悟就以下几个问题引导同学沟通争论、读了这个剧本,你最喜爱哪个人?为什么?
1、你最恨谁?为什么?
2、你想对东郭先生说些什么?3
六、巩固练习、认读生字卡片,说说自己是怎样记住这些字的
1、读词语卡片,选择自己喜爱的词语写在空词语花篮中或词语本上2
七、实践活动指导同学表演这个剧本[东郭先生与狼的故事教案教学设计(人教版一年级上册)]文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。