与朱元思书 教案教学设计

与朱元思书教案教学设计

一、教学目标

1、通过理解和分析，观赏富春江上雄奇秀丽的景致，感受江山的奇美，领悟喜爱自然、避世退隐的高洁志趣，培育喜爱祖国的感情

2、体会本文骈散结合、先总后分、多层次多角度描绘景物等特点；学习本文对景物作生动逼真描绘；通过诵读训练，体会精致清爽的语言，进一步培育对文言文的语感体会本文骈散结合、多层次多角度描绘景物等特点；学习本文对景物作生动逼真描绘在朗读的基础上，领悟内容，把握特点

三、教学难点帮忙同学理解“莺飞戾天”两句

四、教学时间1~2课时

五、教学过程第一课时一

1、导入新课

1、.从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介及风格《山中杂诗》山际见来烟，竹中窥落日鸟向檐上飞，云从窗里出

1.提问引导同学读一遍后你能运用第一单元所学的学切的一切都发生着变化天空中的太阳依旧刺眼，他发出很多缕金色的光线照射着这片土地尽管如此，它也只能让人们感到光亮，而感觉不到往日的那种暖和它就犹如是被泼了一大盆凉水，不再那么猛烈地燃烧了街上的人们也已穿上了厚重的衣服，戴上了手套、帽子还有围巾走在路上，会有阵阵的风吹过脸颊，那风不是严厉暖和的，而是寒冷刺骨的它犹如很多把锐利的刀划过人们的脸颊，有时会感到一点点的痛苦那风似乎能穿过一切的事物，人们厚重的衣服仍旧抵抗不住它的前进，寒冷伴随着风穿过衣服使我们原本敏捷的身体僵硬寒冷的风使树叶凋落走在路上，脚下踩着那厚厚的落叶，落叶犹如金色的地毯，踩在脚下还发出“吱吱”的声音此时的树上只是挂着几片孤零零的早已枯黄的树叶树木既没有了盛夏的繁茂，也没有了秋天的美与春天的生气，只剩下了光秃秃的树干冬天是一切没有了生气，从凋落的树叶到安静的天空，没有了往日的茂密与喧嚣但它却能让我品尝一样老北京的小吃一冰糖葫芦在闲暇时，买一串冰糖葫芦，体会那冰冰凉凉、酸酸甜甜的味道，这奇妙的味道或许只能在这寒冷的季节才能体会得到，其他任何时候的冰糖葫芦都比不上冬天那冰凉的冰糖葫芦太阳、寒冷刺骨的风、树木还有那美味的小吃，无一不体现着冬天的到来当我们仔细地体会生活，细致地观看环境的变化，我们会发觉冬来了！［评语］本文采纳了总分总的结构方式，从视觉、触觉、听觉和味觉等多角度描写了由秋到冬的变化过程，写到了太阳、风、落叶、冰糖葫芦等景物，特点还比较鲜亮，条理也比较清楚（指导老师:李志）［与朱元思书教案教学设计］文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人问告知我们写了什么？（明确写“景”，居住在深山的一座茅屋里，看到四种景物）

2.提问你知道这首诗是谁写的？（明确:吴均（南朝）（板书），可见这是一位善写山水的大家南朝人）

3、引入今日我们来观赏吴均另一篇脍炙人口的名篇一《与朱元思书》

2、板书文题、解题“与”赐予“书”信题目的意思是写给朱元思的一封信信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠闲神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品

二、自读提纲

1、读课文，给下列各字注音

（1）缥（piio）碧

（2）湍（tuGn）

（3）轩（xuGn）邈（mido）

（4）泠（ling）

（5）嘤（ying）

（6）莺（yuan）飞戾（li）天

（7）窥（kui）

（8）柯（ke）

2、提出下列句子中的通假字，并解释

（1）蝉则千转不穷（）

（2）窥谷忘反（）

（3）有时见日（）

3、词类活用，指出下列各句中加点词的活用现象及词义A、名状

（1）任意东西（向东，向西）

（2）横柯上蔽（在上面）B、形容词用作动词

（3）相互轩邈（向高处伸展；向远处伸展）

（4）风烟俱净（消散，洁净）C、动词做状语

（5）负势竞上（争着）D、动词作名词用

（6）猛浪若奔（飞奔的马）E、动词的使动句

（7）望峰息心（使……停止，使……平静）

4、指出下列句子加点词的古今义

（1）莺飞戾天（古至，到达；今罪过，乖张）

（2）经纶世务者（古筹划，治理；今规划、管理政治的才能）

（3）窥谷望反（古一般地看；今从小孔、缝隙或隐藏处静静察看）

5、解释下列一词多义

（1）许一百许里（表约数、余数）；曳屋许许声（象声词）

（2）绝天下独绝（绝妙）；猿则百叫无绝（断，停）

（3）上负势竞上（向上）；横柯上蔽（上边，上面）

（4）百一百许里（十的倍数）猿则百叫无绝（极言其多）；千百成峰（很多）

（5）直直视无碍（始终）；争高直指（笔直）

（6）指争高直指（向上）；手有百指（指头）；不能指其一端也（指明）

6、句式

（1）省略句A、省主语（我的小船）从流漂浮，任意东西B、省介词急湍甚（于）箭

7、找出文中的比方句、拟人句、夸张句其次课时

一、读第一段，指出分别写天光山色，江游时的心境，江游的地点和总写山水特点的句子各是什么？并解决“净、东西、百、许、绝、自”的含义和一个省略主语的句子小结依次分别是第一段中的三句话第1句写天光山色一一风烟俱净，天山共色一一写出了天气的晴好；第2句写乘船江游的心境一一从流漂浮，任意东西一一满意而畅怀；第3句交待江游地点一一富春江；总写山水特点一一奇山异水，天下独绝从流漂浮乘着船随着江流飘浮荡漾这句是叙述自己的行动的,省略了主语这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水，天下独绝

二、说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”那么这一段的水究竟“异”在哪里？并解决“缥、直、奔”的词义和一个省略句同学争论小结如下

1、“异”在水色一一水皆缥碧

2、“异”在水深一一千丈见底

3、“异”在水清一一游鱼细石，直视无碍

4、“异”在水急一一急奔

①缥碧青白色

②急湍急流的水

③直视无碍始终看下去，可以看得很清晰，毫无障碍，这是形容江水特别清亮

2、本段承“异水”二字，从哪几方面抓住并突出“清”和“急”的特点？一一从水色（缥碧）、水的深度（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面作静态描写，突出水之清；用“急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急；总之，这一段采纳动静结合的方法，写江水之美

三、仿造句练习以“我家乡的小溪，美在……”为句式，从以上四个方面各造一个句子示例我家乡的小溪，美在水流潺潺，河底细石，荡起了层层涟漪

四、读第三段，文章多几方面写“奇山”的，奇在何处？并解决“负、寒、竞、轩邈、指、百、泠、好、转、莺、戾、息、经纶、窥、反、上、见”争论小结如下

1.从山自身写山之高皆生寒树一一山高风大，树受侵袭，冒出寒气一一以树之寒衬托山之高；山之势负势竟上，争高直指，千百成峰一一从山势写其奇；以上从山本身写起，把静止的山给予奋勉向上的无穷生命力；

2、.从山上的其它景物来写山从动物一一好鸟、蝉、猿等在山中悠闲得意的生活写山无穷的生命力；从人一一热衷功名和经纶世务者临山的心境，衬山之雄奇、幽美;从植物一一横柯上蔽、疏条交映，写山培育了万物这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受在这里，既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出喜爱美妙的大自然、避世退隐的高洁志趣

五、仿造句练习以“我家乡的山，奇在……”示例我家乡的山，奇在像一把椅子，高耸在我家的屋后，山上松柏成林，密不透风，夏日入林，寒气袭人

六、通读全文，体会本文意境及写作特点

1、在景物描写中哪些句子融入了的感情？争论小结

（1）莺飞戾天者---------喻一心追求功名利禄的人

（2）负势争高，息心忘反喻自己的志向，无拘无束、任性得意（备用关于吴均的生平介绍吴均，字叔痒，梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏他的文体别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”齐梁武帝曾经斥责吴均“吴均不均”，活画出他的共性不仅越职私撰历史，如《后汉书注》、《齐春秋》、《庙记》等书，后来都失传了而且偏实录梁武帝的痛处从生平可见虽亟思奋勉有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想心情）

（3）横柯上蔽，在昼犹昏一一言明中有暗，如富贵中的人自有他们的享受，但未必没有苦恼疏条交映，有时见日一一言暗中有明，如遁迹山林的人，生活上当然有种种不便，但他们的欢乐却是常人难以比拟的读以下几句莺飞戾天者，望峰息心；一那些像老鹰那样极想得到名利的人，……横柯上蔽，在昼犹昏；一横斜的大树枝遮挡着天空，即使白天与黄昏无异；疏条交映，有时见日一稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光总之，淡泊名利，避世归隐的思想情感

2、多层次多角度描绘景物的方法一一全文紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影奇妙结合，描绘了一幅布满生命力的大自然的图画本文写作手法上采纳了先总后分的手法先总写用风烟俱净,天山共色”八字大笔勾画，将一幅天高气爽、颜色清丽的整体图画推至读者面前既境界阔大，又画面清爽接着，在进行详细描绘之前，又用高度概括的笔调告知我们从富阳至桐庐的大约一百里之内，“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大爱好分写首先写水这里的水，第一个奇异之处是极其清亮“千丈见底”，甚至游鱼细石都可以看得清清晰楚另一个特点是水流湍急，快如箭马在此外连用两个比方，将急水猛浪的迅捷之势表现得非常生动形象这两个特点可以概括为一静一动，而动静变化的交替描写，既可以使我们看到江水的千姿百态，也使文章显得生动活泼接着写出“夹岸高山,皆生寒树负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰”，这里写“奇山”一富春江两岸高山之宏伟

3、句式整齐，节奏鲜亮，音韵和谐，骈散结合，错落有致其一是本文运用了一些对偶句，其作用是什么？——所谓对偶句，是指结构相同或基本相同，字数相等，意义上亲密相联的两个短语或句子对偶句的表达效果，从形式上看，具有音节整齐均匀，节律感强的特点；从内容上看，若上下联是相互补充的关系，就可以突出要表现的事物或事理，若上下联是相反相成的关系，则可以通过对比来增加表达效果依据以上思路可以看出从视觉角度写景的对偶句有

①风烟俱净，天山共色

②急湍甚箭，猛浪若奔

③横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日从听觉角度写景的对偶句有

④泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵

⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝它们的表达效果，共性的有句式整齐，音韵和谐；共性的有

①②⑤三个对偶同其上下联在内容上都是互补互衬，从而突出了各自事物的特点；

③④两个对偶句其上下联在内容上都是相反相成，从而对比立意，相映成趣其二是比方，如六一一1中的句子拟人如“负势竞上，相互轩邈，争高直指，千百成峰”把静止的山让它动起来比方兼夸张句，如“急湍甚箭，猛浪若奔”突出了水之急，处人惊心动魄

七、布置作业

一、给下列加点的词注音水皆缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）千转不穷（）莺飞戾天（）经纶世务（）相互轩邈（）嘤嘤成韵（）横柯上蔽（）

二、解释下列加粗的词

1.从流漂浮（）

2.猛浪若奔（）

3.相互轩邈（）

4.经纶世务者（）

5.皆生寒树

6、蝉则千转不穷

7、窥谷忘反三.解释下列多义词

1.绝天下独绝；猿则百叫无绝（）（）

2.上负势竞上；横柯上蔽（）（）

3.直直视无碍；争高直指（）（）

四、按要求写出句子

1、写登舟纵目总体感受的句子是o

2、写江上放舟自由情态的句子是o

3、概括赞美富春江景的句子是:

4、写富春江水清亮的句子是

5、写江流气概磅礴的句子是:

6、写听觉感受的句子是

五、填空

1.本文描写的是景，是朝的文学家（人名）

六、简答题

1.本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？答；O

2、其次段加红句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？

3.第三段加红句表达了什么样的思想心情？附参考答案

一、pido tuanling lingzhuan yuanli lunxuanying ke

二、

1、顺、随

2、似乎

3、o高，远

4、筹划，治理

5、使人看了感到有寒冷之意的树

6、转通“喈”鸟叫声

7、通“返”，返回

三、

1、风烟俱净，天山共色

2、从流漂荡，任意东西

3、奇山异水，天下独绝

4、水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍

5、急湍甚箭，猛浪苦奔

6、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫不绝五.富阳至桐庐的奇山异水之景南朝，吴均

六、

1.总起奇山异水

2.使用了夸张和比方的修辞手法，描写了水流湍急的特点

3.淡泊名利、避世归隐冬来了初二

（2）牛梓光秋天随着时间的消逝而慢慢地离去，冬天静静地走近了我们,。