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文本内容:
与朱元思书教案与朱元思书教案《与朱元思书》既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,含蓄地流露出喜爱美妙的大自然,避世退隐的高洁志趣教学目标
1.朗读课文,扫清字词障碍,结合解释初步了解课文内容
2.理清文章结构,通过理解和分析,观赏富春江上奇怪秀丽的景色
3.领悟喜爱自然、避世退隐的高洁志趣教学重点难点
1.在朗读过程中,让同学体会到笔下富春江景色之美,初步培育同学的审美力量
2.理解“莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反两句教学方法读、研讨教学手段小黑板课时支配两课时教学过程
一、导入同学们写过信吧?那么大家写信有没有题目呢?今日我告知大家一种比较简洁的书信题目“与……书”(板书),意思就是“给……的信”比如我给张三写信,题目就可以是“与张三书”从前有一个叫吴均的人游历了奇怪秀丽的富春江后,迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”(补充板书)下面就请大家扮演朱元思的角色,赶快读一下友人给你写的信吧!
二、初读课文,整体感知
1.同学初读课文
2.指定一生读课文,其他同学纠错明确读音和句读
3.全体齐诵这封信写得美不美和你平常收到的信有没有不同?(生答)师这封书信和一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,是一篇由清词丽句构成的写景小品文
4.俗话说“三分文章七分读”,下面由老师给大家范读一下“风烟俱净天下独绝”点拨开头两句,应当显得特殊大气,眼界特别宏观;中间两句,要显得特殊拘束;而“自富阳到桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝”应当带着观赏的态度,特别沉醉
5.小组为单位参照课下解释翻译一位同学起来翻译,老师订正
三、分析赏析课文我们再来诵读,这次大家要扮演吴均的角色,在脑中想象一下天空中万里无云,天和山都是青青的颜色我吴均坐在船上,跟随流水漂浮,任凭它把我带向东带向西从富阳到桐庐这一百来里,全是奇山异水,天下独一无二……(全体齐背第一段)
1.结构分析总分第一段总写富春江的特点,同学们用八个字概括“奇山异水,天下独绝”其次段和第三段就分别来写的水和山
2.提出问题这一段山水究竟奇在哪,异在哪?A.先赏析异水水的特点清、急原文对应的诗句是什么?(生答)运用了什么修辞夸张、比方表现手法直接描写、间接描写、动静结合当堂背诵其次段生齐背或读B.再赏析奇山看一一山之形24字把静态的山写活了,布满生气与活力听一一泉水、鸟、蝉、猿之声天籁之音,和谐动听它们发出声音,不是为了名,也不是为了利,是怀着一种对大自然的憧憬之情、赞美之情来写的感一一莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反了解到这些,我们就很简单理解下面两句“莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”为了功名利禄而极力攀高的人,他们看到这山峰后,也平静自己那热衷功名利禄的心筹划世俗事物的人,看到这幽美的山谷,也会流连忘返这正是的感慨到这里好像应当结束了,但有没有结束?接着看一一山之色横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日找一位同学翻译
四、明辨文章主旨读完全文,你留下最深刻的印象是什么?从中你能悟出写这篇文章时的心情吗(生争论回答,师点拨指导)
五、小结依据板书回顾课堂内容,引导同学尝试背诵
六、作业背诵全文用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色板书设计与朱元思书总奇山异水,天下独绝分异水一一“清”(千丈见底、直视无碍)夸张“急”(急湍甚箭,猛浪若奔)夸张、比方奇山-------看-------形听一一音(泉水、鸟、蝉、猿)感一一莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反看一一色【与朱元思书教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。