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文本内容:
三年级部编版语文上册教案废话,即对于部分听众而言,意义很小的话指的是一段在当时状况下对事情进展没有任何正面作用的发言,又或者规律上冲突的话一起看看三年级部编版语文上册教案!欢迎查阅!三年级部编版语文上册教案1教学目标学问与技能
1、学会本课生字,理解新词
2、默读课文,做到边读边思索
3、明白什么样的话是废话过程与理解抓住课文重点句子,通过自主探究,沟通合作,理解课文内容情感态度与价值观培育同学把话说得简洁明白的习惯教学重点学习边默读边思索,明白什么样的话是废话突破方法抓住人物语言,引导分析、理解
三、生字探究,识记生字
1.出示生字卡片,同学自由拼读、识记⑴读准字音1)同学自由认读生字2)指名读,师生共同正音重点指导读准下列生字的音源yuan,留意不能读成“ydn”滑hua,不能误读成“fd”虽sui,声母是平舌音“s,不是翘舌音“sh”3)同桌互读4)“开火车”读生字⑵识记生字,指导书写1)指导字形及书写要求2)老师范写“爬、翻”两个字3)同学练习写字
2.结合课文词语释义、积累新词流淌流淌文雅(性格、举止等)文静、宁静争先恐后争着向前,生怕落后浑厚朴实雄厚
四、指导朗读
1.听课文朗读录音
2.同学试着仿照录音朗读
3.同学自由练读
4.指名朗读,师生共同评议句子是否通顺,是否有感情三年级部编版语文上册教案文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人教学难点明白小熊收购的废话有哪些毛病,应加何修改教学过程
一、激趣导入,借题激疑同学们,今日我们要学习的是一篇童话故事,故事中有哪些动物呢他们之间发生了什么好玩的故事就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧板书课题,齐读课题读了课题,你们有什么疑问吗?1“收购”是什么意思?从各处买进2“废话”可以收购吗?3这篇课文会写些什么呢?对于这些问题,就让我们一起到课文中去查找答案吧!
二、初读课文,整体感知
1.请同学们自由读课文,圈出课文生字,用括号括出新词
2.检查自学状况1课件出示带生字词
1、开火车认读
2、指导重点生字读音“驶”翘舌音,留意与平舌音“s”区分;“废”声母是f,不是h;“录读1,与Mi”区分;“斤”前鼻音,留意不要读成“jing”
3、跟着老师读
4、擦拼音读
5、同桌相互正音,练读
6、指名读生字词2出示句子,了解“了”的两种读音“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读?“小熊帮忙大家把话说的简洁明白”中的“了”又该怎么读?你还能给“了lid”组几个词吗?了解了断了结了得多音词“重、了”组词
三、巩固识字,书写难字
1.观看生字特点,全班沟通,汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字要点“购、酒、驶、交B、段”都是左右结构其中,“酒”与“洒”要区分清“驶”与“使”要区分,不要多横“段”的笔顺要留意“废、疾”都是半包围结构的字,区分“广字旁、病字旁”“毕、录”都是上下结构的字,“录”下不是“水”,最终一画是捺,不是点“斤”是独体字,在田字格里居中
2.出示生字“毕、废、斤、录、段”,读一读,写笔顺
3.练写难字,老师巡察,引导观看它们在田字格中的位置,重点指导写好准时评议,提示同学留意写字姿态
(四)小组合作探究完成表格,争论学习余下生字三年级部编版语文上册教案2教学要求
1.熟悉、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、交R、段”10个生字;辨析多音字“了”
2.默读课文,做到边读边思索
3.明白什么样的话是废话,能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明白教学重难点
1.学习边读边思索,明白什么样的话是废话
2.弄清晰小熊收购的废话有哪些毛病,应如何修改教学预备:多媒体课件教学过程
(一)激情导入,借题激疑师
1.今日我们要学习的是一篇童话故事,故事中有哪些动物呢?
2.他们之间发生了什么好玩的故事?
3.对于这些问题,就让我们一起到课文中去查找答案吧!
4.今日,就让我们一起来学习《收购废话》(板书课题,齐读课题)
(二)初读课文,整体感知
1.自由读课文师首先,请自由读课文,读准字音,标记生字词,和本课消失的一些成语
2.检查自学状况
(1)出示带生字的词语师都找出来了吗我想请来把第一行的字词读一读生:……师真不错,一般话很标准,声音也很噫亮师其次行的字词老师还想请一位同学来读一读期望你也能像一样,做到声音噫亮,让全班同学都能听到生师你可以当小老师了,你来带大家把其次行读一遍师下面再跟老师把生字词读一遍,留意咬准字音生……(去掉拼音读)
(三)巩固识字,书写难字
1.汇报自己用什么方法记住了哪个难字或易写错的字师在这些生字里面,有没有你觉得比较难记或者是难写的字呢牛•…I▲•••师你又是如何把这么难的字给记住的请把你的方法介绍给其他同学生L……生2…….
2.练写难字,老师巡察,引导观看它们在田字格中的位置,重点指导写好“购、酒、驶、段”,留意左窄右宽师老师认为呢,难写的字有“购、酒、驶、段”,请大家自觉在练习本上写一写,留意左窄右宽(生练)
3.准时评议,提示同学留意写字姿态
4.出示句子,了解“了”的两种读音“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读?“小熊帮忙大家把话说的简洁明白”中的“了”又该怎么读?(出示“明白”)你还能给“了liao组几个词吗?师请大家看到大屏幕,我想请字写得的一位小朋友读读第一句话生师你来读读读其次句生师仔细听的同学肯定留意到了,我们这里有一个…..生多音字(板书)师:谁能分别给它们组词?生:…….师信任通过你的帮忙,同学们肯定能记住这组多音字,感谢你!师:课文当中也消失了不少的成语谁来说说你找到的成语有哪些?生(预设)一望无际、画蛇添足、关门闭户、自相冲突师那你能说说你对一望无际的理解吗一望无际在我们书本的第5自然段请其他同学做好笔记生师解释特别到位,表扬师那画蛇添足又是什么意思?生师看来你对画蛇添足这个成语理解了我们在生活中做事的时候就不要画蛇添足了师再看到关门闭户,你来解释生……师自相冲突呢,是比方自己说话、做事前后不全都
(四)听范读,划分段落大意师现在请同学们仔细地听范读,留意听清晰字音,边听边思索本文可划分为多少段每段分别又说了什么?(段落大意连线)师你把课文分为了几段是怎么分段的?生……师真会归纳下面看一看老师是怎么分段的(PPT连线)三年级部编版语文上册教案3教学目标
1.指导同学熟悉、会写12个生字
2.指导同学正确、流利地朗读课文
3.初读课文,了解课文内容教学重点把握生字的音、形、义理解课文内容背诵自己喜爱的部分教学难点领会歌溪的生命力,体会对小溪、对家乡的喜爱之情教学过程
一、谈话激趣,导入新课同学们,一条会唱歌的溪流,它会给村里的人带来什么呢让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看,它会给人们带来哪些欢快?(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1.同学仔细读课文留意把字音读准,把句子读通顺
2.同桌相互检查朗读状况,相互正音
3.听课文朗读录音,标出不熟悉的生字、新词。