三年级上学期语文培优补差总结

三年级上学期语文培优补差总结三年级上学期语文培优补差总结时间飞逝，一转瞬本学期即将结束，这学期我担当三年级

（1）班的语文课程，培优辅困工作就显得更为重要针对同学的详细状况进行分析，一明确了培优辅困的目标，制定了培优辅困措施一学期以来，我在〃培优辅困〃工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的内容,使同学能较好的得到进展现将本学期的培优补差工作总结如下

一、基本状况我所教的班级同学49人

1、学困生这些同学学习习惯和行为习惯都较差

2、优等生o

二、主要措施

1.结合学校开展的“以生为本、先学后教”小组合作学习的模式，充分发挥组长带动学困生、帮忙学困生、监督学困生学习的方式，帮扶同步进行

2.采纳一优生带一学困生的一帮一行动

3.请优生介绍学习阅历，学困生加以学习

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生

5.对学困生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量

6.采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题

三、主要的成效

一、对于优秀生来说，重在培育其学习力量对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习三年级时一个转折点，刚刚进入三年级，对学习方法的问题还并不是很明确因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯例如，在课堂上，从复习，练习，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量

二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们什么，他们就学什么，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮忙，他们则变得不知所措因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要本学期，正是基于这此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出同学学习的目标，指出学习的重难点，供应同学学习的素材，帮忙同学渐渐养成会学习的习惯同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点

三、对于学困生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的.信念对于一个班来说，学困生经常是一个不小的群体他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分同学的学习态度有很大的关系本学期，在这个方面，我更多的是做这部分同学的思想工作，但效果并不明显对于一部分同学来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的同学，不仅需要老师的鼓舞，更需要老师的帮忙还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作通过本学期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，帮忙，对这部分同学是不够，必要时更需要严峻的批判，这样才可能使他们转变不正确的态度同时，学困生转化并非一个人所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们能互帮互学的气氛总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰难的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的才智，我尽可能的用先进的教学理念，活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学态度，让每一位同学体会到学习语文的乐趣，对学困生花的工夫多，但收效不算很大在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导争取下一年工作成果更上一层楼文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。