还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
三年级上册《孩子考科学家》教案三年级上册《孩子考科学家》教案【三年级上册《孩子考科学家》教案】教学内容分析这篇精读课文根据事情进展的挨次讲了一个好玩的故事课文写的是英国有一对小兄弟特殊喜爱捉虫子玩,他们听爸爸讲了科学家达尔文的故事后,对在尔文很感爱好,当他们得知达尔文要来时,临时拼凑了一只虫子想考考达尔文,结果被达尔文识破了,兄弟俩对达尔文更加尊敬了课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的选编这篇课文的目的,一是这个故事趣味性强,又贴近儿童心理和生活实际,同学喜爱读,从读中体会体会用词的生动、精确和语言特色二是通过本课学习,让同学懂得只有真正有学问的人,才能得到别人的尊敬教学目标
1、学问与力量学会本课生字新词,会用生字进行组词
2、过程与方法正确、流利地朗读课文分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话
3、情感态度价值观理解课文内容,使同学明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬教学重难点:教学重点是弄清晰兄弟俩是怎样考达尔文的难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”,以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了教具预备生字词卡片、达乐文的有关资料设计理念紧密围绕三维目标,让同学在乐趣中熟悉生字,学习语文,简洁的应用语文设计意图培育同学认知生字力量,训练其表达力量以及培育朗读热忱和语感本课我采纳两课时进行教学教学课时两课时教学过程第一课时
一、揭题质疑,导入新课
1、老师开门见山,揭示课题1今日我们学习第11课---------孩子考科学家2板书课题
2、引导同学对课题质疑看了这个题目,你想知道什么,或者说你有什么问题要问的?生大胆质疑,畅所欲言老师梳理问题,加以板书
3、老师小结导入读文我们班的孩子真会动脑筋提问题,现在就请大家仔细地读一读课文,看能否从文中找到答案
二、初读课文
1、老师示范读课文,引导感知故事中的人物将不会读的生字加注拼音
2、分段指名读课文读文中订正字音,理解生词,学习每段消失的生字,大体了解段意重点强调钩与钓忍著与着眨是翘舌音目字旁多音字模和粘(设计意图教给识字方法,促进自主识字有层次性地、有目的性地把识字放在肯定的语言环境之中自主识字)
三、整体感知,理清课文大意
1、让同学大体说说这篇课文主要写了一个什么故事?
2、老师给提示,引导同学将课文分成三个部分,每部分大体讲了什么,然后再次将文章主要内容进行完整概括(设计意图整体感知,理清文章脉络,循序渐进,培育同学概括文章内容的力量)
四、学习课文第一部分,了解孩子考科学家的缘由
1、默读课文第一部分,思索孩子为什么要考科学家呢同学默读课文第一部分汇报小兄弟俩很喜爱捉虫子玩2爸爸讲闻名科学家达乐文的故事3兄弟俩对达乐文很感爱好,想见达乐文,于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问2出示句子,让同学品位是怎么把孩子的兴奋心情写出来的,让同学仿写兴奋心情的句子设计意图生是学习的仆人同学通过读能解决的问题老师尽量不讲,充分发挥同学学习的能动性同时培育同学用语言情的力量
五、总结课堂,鼓舞阅读与查找资料
1、老师总结酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个闻名的科学家,懂得很多有关虫子的学问,于是,他们就希望着见见达尔文,并且想考考达尔文
2、鼓舞阅读与查找资料兄弟俩接下来是怎么考达尔文的,结果呢达尔文究竟是一个怎样的科学家呢请同学们下课后连续去读课文,查资料其次课时
一、回顾旧知,概括内容
1、谁来介绍有关达尔问的资料默读全文,想想课文讲了件什么事情?(设计意图梳理巩固第一课时的学习内容,实现温故知新)
二、学习课文其次部分,了解兄弟俩考前的预备工作
1、默读课文其次部分
2、老师导言听说达尔文要来,兄弟俩的心情如何试着读一读5-6自然段,赛读,比一比谁能把当时情形用朗读表达出来
3、引导同学联系上下文想一想弟弟在哥哥耳边说了几句静静话,他会说些什么?(小组内讨论争论,集体沟通)
4、质疑兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢?让同学自由朗读第七自然段,在熟识的基础上能用自己的话说说这个怪虫标本的样子设计意图揣摩人物心理活动,并进行课文补白,绽开同学的思维,不拘泥于单一的思索模式,培育同学的共性思维熬炼同学的口语表达力量)
三、学习课文第三部分,了解兄弟俩考的过程与结果导言了几天达尔文爷爷来了,兄弟是怎么考达尔文的指名分角色朗读课文第8~17自然段用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名,引导体会并感情朗读老师质疑达尔文真的被考信了吗你是怎么知道的?议一议兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了?适时点拨引导,理解叫虫的含义,突破难点小组合作探究
(1)组织同学小组内表演着部分内容
(2)再次有感情地分角色读课文第8——17自然段以同学为主体,培育同学自主探究的力量同时,培育同学的合作意识(设计意图在分角色朗读基础上的表演,目的是训练同学通过朗读来表现每个人物的内心,表现人物的特点,加深对文本的理解)
四、总结课堂老师总结这对淘气而聪慧的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫”来考倒达尔文爷爷,然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破,在这之后,他们对达尔文爷爷更加尊敬了课外拓展收集一些昆虫的学问与同学们相互沟通板书设计11孩子考科学家兄弟俩拼凑虫子达尔文识破小计尊敬【三年级上册《孩子考科学家》教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。