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文本内容:
三年级下《十二次微笑》优秀教案三年级下《十二次微笑》优秀教案【三年级下《十二次微笑》优秀教案】
一、教学目标、让同学在读中对课文有个整体感受,关怀文章中人物的喜怒哀乐
1、学会个生字,个要求会认的字
2158、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会情感
3、培育同学对课文中人物的评价力量
4、能通过表演的方式把课文的内容表达出来,深刻理解课文所蕴涵5的思想感情
二、教学重点、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会的情感
1、培育同学对文中人物的评价力量
2、深刻理解课文所蕴含的思想3
三、教学难点让同学能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向
四、教学预备课件、树叶形的字卡(两套一样)及树叶形的空白卡片
五、教学时间两课时
六、教学过程第一课时一)导入、同学们,在上课之前我们先来观赏一首音乐,大家来猜猜这首歌1的歌名、播放音乐《你的微笑》,同学听完后,让同学猜猜歌名,有的同2学可能会猜到是《你的微笑》、对,同学们,我们刚才所观赏的那首歌的歌名是《你的微笑》是3的,生活中多一份微笑,便会多一份欢乐今日,我们也来学习一篇关于微笑的文章(在黑板上板出课文题目)、同学们,你们看我们今日所要学的这篇文章是《十二次微笑》,看4到这个题目,你们会有什么样的疑问呢?、让同学说出他们看到这个题目时的疑问,有的同学可能会问为什5么会有十二次微笑,有的会问是谁的微笑(那好,同学们,现在就让我们带着这些疑问来默读课文,并圈出你不懂的或不理解的字词)二)观赏课文录音、同学默读后,播放课文录音,并要求同学留意听听他们在默读中1所遇到的那些不懂字词的读音(这主要是创设情境,让同学融入课堂中,并培育同学的自学力量)、在同学听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓,并把树叶形2的生字卡贴在树上亦把空白树叶形的卡片发给同学,让他们在其上面写下他们所不懂或不理解的字,再把字卡收回贴在树上三)学习生字以摘树叶的形式来进行生字教学,即让同学把他们会的生字卡片摘下来,并让他们当小老师给同学们讲解生字的拼音及其结构对于全部同学都没有去摘的生字卡片,师生一起学习其上面的‘生字(这有利于激发同学学习生字的爱好,有利于调动全班同学的乐观性,同时亦培育了同学的自信念)四)给生字找朋友老师把同样的另一套生字卡贴在黑板的正中,叫同学给其生字组可I五)说一说让同学任选一词说说其意思并以这个词语说一句话(这有利于同学平常习作语言的积累)其次课时)旧知导入:、同学们,上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字1词,亦初步了解了这篇课文的内容那么,这节课我们就来连续观赏这篇课文二)带着问题品读课文同学们,在这篇课文中详写了空姐的几次微笑让我们带着这个问题来读读这篇课文吧(此时播放符合课文的背景音乐)三)赏析课文给同学讲解课文的写作挨次及空姐的三次微笑,并要求同学留意空姐与乘客的不同表现,引导同学对空姐和乘客这两位人物形象作出分析并在讲解每一次微笑的过程中让同学分角色朗读所讲解的课文四)设问赏文师同学们,在第七段中,空姐为什么会觉得委屈呢而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微笑而那位乘客脸色一变,同学们,你们说说那位乘客的脸色是如何变化的呢小组可以争论一下(这些问题的提出有利于激发同学讨论课文的爱好)师同学们,这篇课文只详写了空姐的三次微笑,从哪里可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑?五)配乐,分角色朗读课文师同学们,现在我们分角色朗读这篇课文,老师读旁白,女同学读空姐所说的话,男同学读乘客所说的话,好吗?(播放与课文相符合的背景音乐)(创设情境,有利于同学体会文中的情感)六)小组表演,理解课文:要求同学以小组为单位,争论并以表演的形式来呈现这篇文章的内容(这种设计有利于同学的合作精神,有利于培育同学的创新力量)七)情感升华师同学们,空姐为什么会对那位乘客微笑十二次而那位乘客又为什么把投诉改为表扬呢?八)小结师是的,是空姐的真诚令她微笑面对那位乘客十二次,是她的真诚打动了那位乘客,是她的真诚赢得了那位乘客的理解与信任平常,我们要真诚对待别人,要多点包涵别人(与此同时播放《你的微笑》,在音乐中结束本节课)【三年级下《十二次微笑》优秀教案】文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。