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三年级教师期末工作总结总结中的阅历体会是从实际工作中,也就是从大量事实材料中提炼出来的阅历体会一旦形成,又要选择必要的材料予以说明,阅历体会才能“立”起来,具有有用价值这就是观点与材料的统一下面我给大家带来三年级老师期末工作总结,期望大家喜爱!三年级老师期末工作总结1自从从事老师这一行,当一位好老师就是我的目标本学期,我担当3年级⑵班的数学教学工作,在教学期间我努力依据同学的实际状况,实行有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,取得了肯定成效在工作中仔细备课、上课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,我不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的学问结构一学期将过,我付出过辛苦,也有收获的喜悦为了下一学期更好地工作,现作如下的总结
一、以课堂教学为核心
1、备课学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,我着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好作业练习
2、上课1创设各种情境,激发同学思索放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使同学乐于思索,敢于乐观回答问题针对教学第
三、在听力方面为提高同学的听力水平,常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让同学表演对话,背书
三、自身的学习鉴于自己在学校英语教学方面没有阅历,我抓紧一切机会向其他老师学习,专心收集有助于学校英语课堂教学的各种嬉戏、活动同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准以上是我这学期在学校英语教学方面取得的成果和阅历,但也存在较多的不足,如课堂操作欠敏捷,尤其是后进生工作,由于客观缘由,做的不够,以致于个别同学成果不抱负总之,本人缺少学校英语教学阅历,对同学的实际学习状况并不非常解,使同学本学期成果差距很大,参差不齐在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,争取让同学都能有新的提高,都能迈上一个新台阶三年级老师期末工作总结5不知不觉,又一个学期在劳碌中过去了回顾这学期的工作,想起我和18个孩子之间的点点滴滴,有几丝忧愁,也有很多的欢乐工作中有喜也有忧,可喜的是孩子们顺当完成本学期的学习任务,有的同学进步很大,慢慢养成良好的学习习惯;忧的是对一些同学付出了许多,却成果起伏不定,反反复复,感觉有些无奈20_年是极不寻常的一年,我们班的同学上半年居家学期一个学期,9月开学后精神面貌和学习状态都不佳因此,我开学后的第一件事就是严抓课堂常规,这样才能保证教学任务的有效进行我们以小组为单位开展“比一比,争上游”的活动,比比哪一组坐的好、乐观发言、发言时举手、仔细听讲不玩小东西,在每节课结束时给小组课堂表现排名,并讲明理由孩子们渐渐又养成了自觉遵守课堂纪律的习惯,由于这种竞争意识的增加,对集体荣誉感的培育也起到了推动作用三年级原本就是许多孩子学习成果的一个坎儿,我们班的孩子二下一整个学期都是居家学习,有许多基础学问都没有打牢开学后,我从数学的计算抓起练习,每天都进行□算和笔算练习,期末测试我们班的计算题类得分率为94%另外,同学的书写也是我训练的重点,我把课后词语定为同学练字的内容,既能练字又能复习,一个学期下来,大部分孩子的字都有了明显的进步同时,我也注意同学的积累,每人都预备好积累本,平常看到的好词、好句准时积累,期末复习时充分发挥了作用以上是我本学期做的一些工作,但是从教学效率上讲,还有许多不足,还要进行反思、学习和总结在下学期的教学中我预备从以下几方面入手,提高教学水平
1、认真分析教材,专心备课,设计适合自己的同学又有用性强的教案
2、培育同学仔细审题、分析题意的习惯
3、连续培育计算力量,和仔细书写、做题细心的习惯
4、发挥同学的“小老师”作用,建立辅导本,利用课间让优等生辅导,使学困生主动向他们请教,同时以加星的方式鼓舞同学勤学好问,敢于问老师、问同学在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,做一名有思想的老师三年级老师期末工作总结文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育力量根究同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维现在同学普遍对数学课还是很感爱好的,参加性比较高,为学好数学迈出了坚实的一步2努力构建学问网络一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能
3、作业做到精讲多练,有针对性同时对同学的作业准时批改,仔细对同学的每一道错题进行纠错分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢
二、教育教学方面一年来我始终担当3年级⑵班数学教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新学问,探究教育教学规律,改进教育教学方法
1、敬重同学是以同学为主的关键在教学中,深刻体会到要以同学为主个人工作总结,以同学的进展为主首先,必需敬重同学敬重同学的思索权,敬重同学的发言权,敬重同学探究精神个人工作总结,敬重同学的思维成果做到这些,这样才能够放手让同学去思索,让同学探究
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路同学的层次不同,思索的效率不同,往往会造成一些同学怕于思索,懒于探究个人工作总结,依靠别人的思想教学中假如让好中差混成一个小组,这样好的同学就永久成为领头人,成为代言人,而差生永久就在小组中得不到任何重视要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法,在课堂上,依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务,同学在层次相同,力量相同的状况下有了思索问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务
3、规范作业同学学习新课和学问的系统化、条理化,要靠肯定的作业来巩固提高通过规范化的作业使同学的思路明晰,条理清晰养成良好的学习习惯这是新课程标准里的一个鲜亮观点,而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成养成同学良好的学习习惯
4、制定帮教方案对个别差生,我做到悉心辅导,常常面批作业,找出学问的薄弱环节,准时进行补漏例如,自己常常利用课余时间,落班辅导同学,有针对性地制定帮教方案,有目的有方案地做好后进生的转化工作在课堂上,采纳多提问,多检查,准时疏导,准时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础学问与此同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使同学端正思想,相互学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围平常,自己还留意“两手抓”一方面培育好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以好带差,促进双赢效果
三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽,从来不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和力量目前的考试模式仍旧比较传统,这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上,因此,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新力量让同学的各种素养都得到有效的进展和培育总之,在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的同学得到不同的进展一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把课改工作搞得更好三年级老师期末工作总结2我所任学科是三年级的语文全班的同学35人,后进生较多,个别家长教育观念淡薄但大部分同学乐观向上,团结进取现将三年级语文的详细状况总结如下
一、取得的成果我始终根据语文学科管理制度严格管理同学,留意培育同学养成良好的学习习惯在教学中,到处严格要求自己,虚心向有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作
1、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的教法能围绕本课时教学目的、要求,依据同学的实际状况进行教学
2、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确,能仔细钻研教材,了解同学,讨论教法,突破重难点,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,努力使自己的教学质量不断提高
3、作业布置做到合理,能准时批改作业,字迹工整,并做好成果登记
4、加强同学成果管理,使用好成果册对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价,设法调动同学的学习乐观性,鼓舞同学不断进步
5、同学对语文基础学问的把握较好,90%的同学语文基础学问都能达到优秀程度,个别后进生还需加强
6、每天都能准时检查同学对当天内容的把握状况,准时听写字、词、诗,检查课文背诵状况
二、存在不足与今后准备
1、部分同学学习方法较死板,对所学学问不能举一反三,敏捷运用
2、有的同学想象力不够丰富,分析推断力量差
3、部分同学不会审题,不理解题意
4、有些题型训练不到位,同学失误多
5、阅读题是我们班孩子的障碍题,平常阅读量较少,阅读力量差,不仔细读题,对题意理解不到位,考试时失分较多,影响整体的成果
6、写作上也存在许多问题,平常的写作练习不到位,写作文时不仔细,有部分同学自己不动脑筋写,抄袭别人作文,写作中错别字,无话可写,语句平淡、不通顺,没写完整都造成失分的缘由、90%的同学书写马虎,一马虎成果自然就会不好7
三、改进措施在今后的语文教学中我要做到以下几点:
1、注意学困生基础学问的学习,引导同学多练习、多背多写
2、加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重尤其是对同学书写力量的培育,必需进行强化训练抓好阅读,指导学法提高同学的阅读量,不论是课内还是课外阅读,让同学认真阅读、仔细思索,完整答题,努力答全面,培育正确解决问题的力量
3、培育同学审题和语言表达力量、严格要求,养成仔细认真检查的好习惯培育同学仔细审题以及认真检查的好习惯,从每次作业,每次练习开头严格要求连续加强写作指导从两方面入手一是要加强课外的阅读积累,二是多供应练笔的机会,提倡与生活实践紧密联系起来
4、多与家长联系,亲密协作,抓好中下同学的学习5o加强对同学的分析推断力量的训练,贯彻在教学的各个环节中
6、把好单元检测关,准时弥补不足,以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争,使不同的同学得到不同的进展;
7、狠抓后进生,采纳多种方法帮辅,赐予更多的关怀争取能让他们把字词句等基础学问把握得再扎实些
8、今后我肯定会取长补短,努力提高自己的语文教学水平三年级老师期末工作总结3弹指一挥,又面临学期末了,每一个充实而劳碌的学期都会是我们教同学涯中那坚实的脚步回顾这一个学期,我的总结如下
一、乐观听课,准时反思本学期有幸加入了校听课组,每个星期五几乎都能倾听到各具特色的语文课课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展现,微小细节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟同学的相处有了肯定的启发
二、紧抓作业批改,注意学困生辅导作业的检查和批改,是检查同学学问把握状况的重要途径坚持作业仔细批改,这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握,更使我对同学课堂表现状况,有了一个更加全面的熟悉,从而能够依据同学的状况,科学地调整自己的教学而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应当给关爱、急躁与等待就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生的
三、重视朗读品悟,课堂书声琅琅学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃……都是引导同学感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟为了使这些精彩给同学留下整体的印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白
四、学以致用,架好写话到写篇的桥梁三年级的孩子写篇刚刚起步,写作技巧更需专心培育本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的运用,还有拟人句和比方句的运用,我大力鼓舞孩子在自己的写作中迁移运用而,总起句,过渡句,包括首尾呼应,排比句,则是稍稍渗透同时,我一再强调写作文来源于生活,写真事表真情可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高,真的是美事一桩
五、注意课内外结合,促进全面进展美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等”同学的全面进展,不能只靠把握有限的书本学问就行了,还要在把握基础学问的同时,对课本学问进行延长,把课内课外学问有机的结合
1、课堂上,给同学更多活动的时间和空间,让同学动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,同学思维活跃,能在活动中认知并巩固
2、课外,鼓舞同学多参加有益的各种活动,收集各种名人故事、自然学问、社会动态……让课外成为认知的其次课堂,多实践多积累,不断充实自己有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高同学的整体的素养每一个学期的结束,预示着新学期的再次起步,所以我会连续严格要求自己,时刻留意吸取他人的特长,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的语文教学工作,难求尽善尽美,只期望一路成长,一路收获三年级老师期末工作总结4本学期是我担当学校三年级英语教学工作在本学期的教学中,我深深地感到教学校英语之难之累正由于如此,我严格遵循教学五环节,课前仔细备课,做到既备教材,又备同学,因材施教,努力实施课堂改革,乐观探究学校英语欢乐课堂,学校阶段英语教学的目的是激发同学学习英语的爱好,培育同学学习英语的乐观性,使他们树立学习英语的自信念,同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下
一、仔细备课、面对全体授课在教学中,仔细备课,仔细阅读各种教科参考书,仔细编写好教案制定好教学方案,依据同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历,不断地加以改善修改;在传授同学学问时,不厌其烦,急躁教育同学,还急躁地辅导同学复习遗漏学问;在传授同学学问的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮忙后进生
二、在课堂教学中第
一、在课堂上,仔细授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好鼓舞同学大胆质疑,注意师生互动、生生互动的教学,充分调动同学的学习乐观性同学有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用其次、在批改作业方面同学的作业总是准时批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析针对个别同学的作业还实行面批方法,。