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三年级班主任教学工作总结范文三年级班主任教学工作总结范文都说“可怜天下父母心”,由于父母为了孩子操碎了心可两年的班主任经受让我不得不发出另外一种感叹可怜天下班主任心由于父母操劳的仅仅是自己的孩子,而班主任操劳的却是整整一个班的孩子当孩子需要关怀爱惜时,班主任就应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子有了缺点不足时,班主任又该是一位严师,严厉地指出他们的不足并帮忙其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着有时,看着自己因工作而憔悴的容颜,我经常发出感慨,感慨岁月的消逝,感慨工作的艰辛但是,尽管如此,作为班主任,我们又可以体会到一般老师所体会不到的欢乐因此,我也愿意在这片贫瘠的土地上悄悄无闻地耕耘作为班主任,可以体会到同学进步的欢乐对于三
(1)班的每个成员来说,班级就是我们的另外一个“家”,而我就是这个家的“家长”当这个“家”在我这个“家长”的培育下渐渐进步,孩子们渐渐成长,那是一种无以言表的欢乐和骄傲刚毕业的时候,对教育布满期盼的我对每个同学的要求都是一样的,由于天真的我认为只要老师给予同学期望,赐予同学学习上的指导,同学就会达到自己的要求所以那段时间我总是很累,由于许多时候,我在讲一道题目时,思维灵敏的孩子一下子就领悟了,而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白,因此我生气,我苦恼,大有“恨铁不成钢”之感后来苏霍姆林斯基的一个比方提示了我,他说假如让全部刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,一个孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一个孩子却能提来20桶假如我们强迫一个身体虚弱的孩子肯定要提够20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成了体力劳动这样,从事脑力千里之行,始于足下劳动也尚且如此同学的思维存在各种各样的差异,假如我们一味强求,非但不能使孩子取得进步,反而会挫伤了他们的学习乐观性因此,我转变了原来的想法,只要孩子在原来的水平上进步一点,我就为他们投去欣赏的目光,或者送上我的表扬每次考试的时候,我不再要求他们考多少,也不再要求他们每个人都答出全部题目,对于基础稍差的人,只要帮我完成基础学问、只要比原来进步一分、两分我就心满足足了我班有那么几个同学,要说学习,真的没有比他们更不会学的了,可他们爱劳动,经常在大扫除的时候发挥了重要的作用,我常常表扬鼓舞他们,他们的干劲更足了,俨然就是班主任的好帮手这样的孩子你忍心批判他们吗?如今,他们在班里,每个人都有每个人的一席之地,每个人都发挥着各自的职能,那种和谐,那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的作为班主任,还可以和孩子一起体会胜利的欢乐今年的“唱响国歌,唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈,可在这轰轰烈烈的背后,全校师生可付出了不少努力,我们班也不例外为了排列,我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈,自学动作教给孩子;为了排列,孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列,我们也不知道洒下了多少汗水终于功夫不负有心人,当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候,全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼,我也放下了班主任的威武和他们一起放声大笑作为班主任,还可以体会到与孩子在一起的欢乐那是一群天真无邪的孩子,和他们在一起本身就是一种心灵的休息空闲时间常常参加孩子的活动,常常和孩子沟通,那更是一种心情的愉悦孩子需要帮忙时你赐予他们帮忙,他们对你就会越来越亲切,这是沟通的力气绿水和青山沟通,成了画;小鸟与森林沟通,有了景;阳光和绿叶沟通,有了诗;人与人沟通,成了朋友,老师与同学沟通,就没有了隔膜当班里的孩子把你当成她的知心朋友,有什么话就和你说,有什么心事就和你倾诉,那么,你便是一个幸福的班主任有什么比孩子对你的信任更让人欢乐呢?老师们,选择自己喜爱的,喜爱自己选择的不要埋怨工作的艰辛,由于艰辛的后面总有回报!不要感叹事情的繁琐,由于繁琐的背后才能体现你的宏大!文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。