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文本内容:
七年级下册语文教案之《黔之驴》七年级下册语文教案之《黔之驴》七年级下册语文教案之《黔之驴》教学目标
1、懂得无所畏惧、敢于而且擅长斗争,就肯定能战胜貌似强大的东西的深刻道理
2、翻译文言文;学习本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意
3、积累一些文言词汇,把握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语教学重难点
1、积累一些文言词汇,把握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语
2、学习细致逼真的心理、动作描写,理解故事的深刻寓意课时支配1课时
一、导入新课同学们,在学习的时候大家肯定会常常遇到一些成语,成语来源有许多,有源于口语的,历史故事的,古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事,“黔驴技穷”就是其中一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》而要正确理解这个成语的意思,我们就必需先来一起接触这篇寓言
二、简介柳宗元(773—819),唐代文学家、哲学家字子厚,河东(今山西永济)人,世称柳河东与韩愈同为唐代古文运动的提倡者因乐观参与王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州在十几年的贬逐生活中,他有机会深化了解人民的疾苦,也巡游了一些山水名胜,写下了不少闻名的.诗文这阶段虽在政治上失意,但文学上却获得了巨大的成就是唐宋八大家之一《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则《三戒》是寓言作品中的代表作,包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》认为这三首寓言都可以使人引以为戒,故称“三戒”
三、正音、读文
1、同学自读课文,幻灯片显示易读错字,由同学读出,师生共同补充订正黔qidn窥kui骇hdi遁d€in噬shi狎xid踉liGng愁yin
2、听课文朗读录音后正音要求听准字音;基本了解故事大意
3、同学举手朗读
4、集体朗读
三、串译全文师生共同解答疑难文言词语的含义
1.字词释意好事者喜爱多事的人船载以人连词,相当于“而”至则无可用到了却以为神把(它)作为蔽林间窥之躲避偷看稍出近之靠近莫相知一方对另一方虎大骇可怕远遁逃跑以为且噬己也将咬然往来视之但是益习其声慢慢终不敢搏始终益狎更驴不胜怒能承受蹄之用蹄子踢虎因喜因此计之日盘算技止此耳只断其喉咬断尽其肉吃尽乃去才离开
2.请同学结合已知字词意思翻译全文
3.幻灯片显示参考译文.
4.补充强调船用船(名作状)至到了稍慢慢且将要蹄用蹄子踢(名作动)止只仅尽:吃光(用做动词)断咬断
四、问题研讨
1、现在我们来讨论课文,请同学们找出描写老虎动作和心理的词语动作的有蔽、窥、遁、近、视(之)、荡倚冲冒、跳踉……心理的有以为神、觉无异能者、莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳……
2、谁来分析这些词语的妙处?初见驴时,虎“蔽”“窥”,勾画出虎既奇怪、急于摸底,又可怕的心情;“驴一鸣,虎大骇,远遁”,“骇”“遁”,进一步刻画了虎的恐惊心理;接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴,写虎一再摸索,到处可见虎的生性大胆和工于心计;最终的“跳踉大阚”“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,句式短促,节奏鲜亮,写出虎干脆利落、志得意满的情态心理词语与动作相衬托,最初,虎见到驴形体大,是个“庞然大物”,把它当作奇妙的东西,所以特别可怕驴;又由于虎通过多次观看,知道驴的本事只不过“鸣”和“蹄”,”技止此耳!”没有什么别的能耐,才吃掉它这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的熟悉的全过程,推动了故事情节的进展,且使其波澜起伏,引人人胜
3、故事的寓意在哪里?这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机灵英勇和驴子的外强中干告知人们不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,擅长斗争,定能获得成功
4.从这则寓言中你知道哪些成语,说说它们的意思?黔驴之技比方虚有其表,本事有限黔驴技穷比方仅有的一点点伎俩也用完了庞然大物外表上浩大的东西这三个成语多用于贬义,讽刺人的技能低劣,遭受无法解决的窘境等等
五、小结通过学习《黔之驴》我们又把握了几个文言文词汇,深刻理解了故事的寓意,一次性学习了三个成语,更感受了中华语言文字的博大精神,受益匪浅
六、课外延长老虎在吃了驴这个浩大的动物之后,它的名声大震,不多久,它便成为了百兽之王可是,它渐渐地傲慢起来了,根本不把其他的动物放在眼里,而且处处欺侮弱小的动物动物们敢怒不敢言……就在这时,又有一位好事者运来来了一头驴,这头驴从其他动物的嘴里得知了前一头驴的遭受后,它打算为他们驴子家族洗刷耻辱大家想知道结果怎么样吗?那好,请大家发挥你们的想象,用你们的聪慧才智来将这个故事连续讲下去吧!(分组)文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。