七年级英语教学工作计划5篇

七年级英语教学工作计划（篇）5七年级英语教学工作方案（5篇）英语的是学校的三大主科之一，因此在开展教学活动之前需要制定一个完整的方案那么七年级英语教学工作方案要怎么制定呢？以下是我整理的七年级英语教学工作方案，欢迎大家借鉴与参考！七年级英语教学工作方案（篇1）

一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为使用者而不仅仅是学习者让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊

二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去

3、仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果【五】课程支配及教学进度教学进度表WeeklUnitl7课时Week2Unitl-27课时Week3Unit2-37课时Week4Unit2-37课时Week57课时Week6Unit47课时Week7Revision7课时Week8Revision7课时Week9Test7课时WeeklOUnit5WeekllUnit5-67课时Weekl2Unit6-77课时Weekl3Unit7-87课时Weekl4Unit87课时Weekl5RevisionWeekl6Revision7课时Weekl7Finalexamination7课时Weekl8文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人结构、需要把握的基本词汇，并分为三个单元Unitl部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练Unit3是扩展和综合的语言运用

三、同学基本状况分析我所任教的是七年级

1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累

四、详细措施

1、每天背诵课文中的重点对话目的要求同学背诵并默写英语句子，培育同学良好的英语语感

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去

3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

6、培育同学综合语言运用力量

7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础新的学期又开头了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用

1、遵循教学大纲，仔细备教材备同学，上好每一节课，向40分钟要成果

2、要面对全体同学，关爱每个同学，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育自主学习的力量

3、设计老师的整体教学目标，目标设计以同学的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；同时敬重个体差异，体现每个同学的主体意识，帮忙同学制定小目标；

4、采纳任务型教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个同学带来喜悦；

5、注意过程评价，促进同学力量进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系给同学充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让同学在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；

6、重视同学的思想品质教育，体现教育培育全面合格人才的方针政策二，学情分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在学校英语课并未受到足够的重视，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学26个字母的拼读都没有把握好经过上学期我和同学的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要乐观主动的帮忙他们重新建立学习爱好另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的巩固、积累这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题我会渐渐给同学们信念去完成这些任务的,急是没有用的让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键

三、详细实施方案

1、每天背诵课文中的文章要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，并给与准时的表扬

2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击同学；，

3、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；

4、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果

一、学情分析本届七年级同学刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不抱负我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109,最低分22,平均分

69.85另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习,学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多

二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力

三、教学措施和方法

（一）教学措施

1.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率

2.发挥同学主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究,合作探究，共同提高的学习力量

3.通过abc式分组法，培育各阶层同学力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

5.加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练

（二）教学方法老师设计好导学案，小组合作学习探究，同学自学争论听说,读写跟上综合训练，扎实双基抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1.单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去

2.词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆用词组造句和中译英训练在各个组之间进行竞赛

3.句型过关组织同学在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧

4.课文过关以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的同学会默写七年级英语教学工作方案（篇4）指导思想在新课程标准理论的指导下，依据我校“扬磨市教育精神展质量强校风采”的教育理念，英语教学以打造“生命课堂”为着眼点，班主任以“学到更多的本事进展自己的共性提升个人的素养”为宗旨,努力建设一个“健康人生和谐共进”的班集体，立志使班级成为同学“学习的乐园精神的家园”，七年级英语教学及班主任工作方案基本状况本学期我担当七年级三班和四班的英语教学，以及七

（四）班班主任，从开学一周的入学教育可以看出同学的素养参差不齐，有的同学从来没有住宿过，生活自理力量很差，有的同学学习习惯很不好,为了不让同学把自己输在起跑线上，努力走好人生的第一步是关键主要措施一，抓好新生的书写关，从开学的第一周开头，每周五在班内进行书写竞赛凡是优秀的书写从其次起就不练习书写了，不合格的同学其次周连续努力，依次类推，直到书写合格为止，建立长久长效的书写评比机制，确保英语书写100%的合格二，抓好英语学习习惯，做好辅差工作“不让任何一个同学落下”是本学期的重点，许多的同学到了要升重点高中的时候才意识到英语是“很简洁其实也不简洁”的一门学科，培育好同学听讲和做笔记的习惯三，班主任以“确立以人为本提高人文素养”为目标，杜绝“德”困生1,以实际动身制定一套较为完整而简单操作的班规如“课间不得买零食；公物实行个人负责制……”等等，并实行“积分制”来综合量化管理同学2,制造机会培育同学的集体留意精神如开展“我能为班级做点什么”的主题班会；“我今日为班级做了什么”的每天一小结活动3,付出爱心用爱去做教育的后盾母爱是宏大的，努力用母亲的胸怀去容纳同学的缺点；用母亲的细腻关怀同学的生活点滴；用母亲的责任让同学实现“今日我以学校为荣明天学校以我为荣”的远大理想七年级英语教学工作方案（篇5）【一】本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系总之，让同学在使用英语中学习英语,让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为同学学习生活中最有用的o工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊【二】所教班级同学基本状况分析本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好而且同学整体的惰性很强，自觉性差另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累【三】奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标【四】详细措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求同学背诵并默写，培育。